การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์เนื้อหาจริยธรรมในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเอกสาร จากแหล่งข้อมูลคือ หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้นพุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) คู่มือหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น หนังสือเรียนและคู่มือครู จำนวนทั้งสิ้น31 เล่ม ผลการวิจัยพบว่า 1. หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) มีคุณลักษณะทางจริยธรรมที่ปรากฎ 5 ลำดับแรก คือ ความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้มีวัฒนธรรม ความมัธยัสถ์ ประหยัด ความมีเหตุผล การรู้รักสามัคคี 2. คู่มือหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น มีคุณลักษณะทางจริยธรรมที่ปรากฎและเรียงตามลำดับดังนี้ คือ ความเป็นผู้มีวัฒนธรรม ความมีระเบียบวินัย การรู้รักสามัคคี ความใฝ่รู้ความรับผิดชอบ ความมัธยัสถ์ ประหยัด การรู้จักประมาณตน 3. หนังสือเรียน มีคุณลักษณะทางจริยธรรมที่ปรากฎ5 ลำดับแรกคือ ความมัธยัสถ์ ประหยัด การรู้รักสามัคคีความมีระเบียบวินัย ความอุตสาหะขยันหมั่นเพียร ความเมตตา กรุณา 4. คู่มือครู มีคุณลักษณะทางจริยธรรมที่ปรากฎ5 ลำดับแรก คือ ความใฝ่รู้ ความมีเหตุผล ความมีระเบียบวินัย การรู้รักสามัคคี ความมัธยัสถ์ ประหยัด 5. จากเอกสารทั้ง 4 ประเภทพบว่า มีคุณลักษณะทางจริยธรรมที่ปรากฎร่วมกัน คือ ความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัย การรู้รักสามัคคี ความมัธยัสถ์ ประหยัด ความเป็นผู้มีวัฒนธรรม ความใฝ่รู้ ส่วนคุณลักษณะทางจริยธรรมที่ไม่ปรากฎในเอกสารหลักสูตร คู่มือหลักสูตร และคู่มือครู คือ ความกตัญญูกตเวที ความยุติธรรม ความมีสัมมาคารวะ การส่งเสริมคนทำความดี และความกล้าทางจริยธรรม