การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการวิเคราะห์ตัวประกอบและอธิบายลักษณะ ของตัวประกอบสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วยอาจารย์คณะวิชาช่างโลหะ กองวิทยาลัยเทคนิค สังกัดกรมอาชีวศึกษา จำนวน 794 คนโดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 7 ระดับ การวิเคราะห์ ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) การวิเคราะห์ตัว ประกอบแบบมุมฉากด้วยวาริแมกซ์ (Varimax) ผลการวิจัยสามารถสรุปได้ดังนี้ 1. ตัวประกอบที่สำคัญด้านบทบาทของผู้สอน (Teachers Role) ที่มีอิทธิพล ต่อการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มี 5 ตัวประกอบ คือ (1) รูปแบบของ การคิด (2) การจัดระบบของการสอนเพื่อการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน (3) การเป็นผู้ ชี้แนะ (4) กิจนิสัย และ (5) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับตัวประกอบสำคัญด้าน บทบาทของผู้สอนเหล่านี้ สามารถอธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 68.479 ของความแปรปรวน ทั้งหมด โดยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของตัวประกอบด้านบทบาทของผู้สอน 5 ตัวประกอบ กับ 65 ตัวแปร มีค่าเท่ากับ 0.444 - 0.774 และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่าง 5 ตัวประกอบ กับด้านบทบาทของผู้สอนที่มีอิทธิพลต่อการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญมีค่าเท่ากับ 0.518 - 0.734 ซึ่งมีความสัมพันธ์กันในระดับสูงในขณะที่ สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่าง ตัวแปรภายใน มีค่าเท่ากับ 0.001 -0.066 ซึ่งมีความ สัมพันธ์ กันในระดับต่ำ สมการถดถอยหรือสมการพยากรณ์ด้านบทบาทของผู้สอนที่มี อิทธิพลต่อการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือ Y = 0.734 (T(,hinking) M(,odel)) + 0.622 (I(,nstructional) S(,ystems)) + 0.575 (A(,dvice)) + 0.550 (W(,orking) H(,abits)) + 0.518 (A(,ctivity)) โดยสมการพยากรณ์นี้มีอำนาจพยากรณ์ได้ถึงร้อยละ 42.857 และมีค่าความคลาด เคลื่อนของการพยากรณ์เท่ากับ ร้อยละ 14.286 2. ตัวประกอบที่สำคัญด้านบทบาทขอบผู้เรียน (Students Role) ที่มีอิทธิพล ต่อการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มี 3 ตัวประกอบ คือ (1) พหุปัญญา (2) การคิดอย่างเป็นระบบ และ (3) การเป็นบุคคลที่รอบรู้ สำหรับตัวประกอบสำคัญ ด้านผู้เรียนเหล่านี้ สามารถอธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 74.505 ของความแปรปรวน ทั้งหมด โดยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของตัวประกอบด้านทักษะระหว่าง 3 ตัวประกอบ กับ 31 ตัวแปร มีค่าเท่ากับ 0.500 - 0.837 และค่าสัมประสิทธ์สหสัมพันธ์ระหว่าง 3 ตัวประกอบ กับด้านบทบาทของผู้เรียน มีค่าเท่ากับ 0.619 - 0.990 ซึ่งมีความ สัมพันธ์กันในระดับสูงในขณะที่สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรภายใน มีค่า เท่ากับ 0.052 - 0.090 ซึ่งมีความสัมพันธ์กันในระดับต่ำ สมการถดถอยหรือสมการ พยากรณ์ด้านบทบาทของผู้เรียน ที่มีอิทธิพลต่อการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ คือ Y = 0.990 (M(,ultiple) I(,ntelligence)) + 0.785 (S(,ystems) T(,hinking)) + 0.619 (P(,ersonal) M(,astery)) โดยสมการพยากรณ์นี้มีอำนาจพยากรณ์ได้ถึงร้อยละ 66.667 และมีค่าความคลาด เคลื่อนของการพยากรณ์เท่ากับ ร้อยละ 33.333