วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2551

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอน เรื่องการอนุรักษ์พลังงานในระดับอนุบาลของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการห้องเรียนสีเขียว กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหาร จำนวน 101 คน ครู จำนวน 303 คน ผู้ปกครอง จำนวน 36 คนและเด็กวัยอนุบาล จำนวน 36 คน รวมทั้งสิ้น 476 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกตและแบบสำรวจ ผลการวิจัย พบว่า ด้านนโยบายการจัดการเรียนการสอน: ผู้บริหารมีการกำหนดนโยบายโครงการห้องเรียนสีเขียวเพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายของกฟผ.เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกที่ดีในการประหยัดพลังงานไฟฟ้า ทางกฟผ.ได้มีการจัดสรรงบประมาณปีละ 7,000 บาท ซึ่งไม่เพียงพอต่อความต้องการในการจัดเตรียมและซ่อมแซมสื่อ ด้านการจัดสภาพแวดล้อม: มีการจัดพื้นที่และบริเวณการใช้สื่อ อุปกรณ์อย่างเป็นสัดส่วน มีการจัดเตรียมและคัดเลือกสื่อตามวัยของเด็ก ให้มีความสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ ปัญหาที่พบ คือ สื่อ วัสดุที่ชำรุด ไม่มีการซ่อมแซมและไม่มีการจัดหาสื่อให้เพียงพอกับเด็ก ด้านหลักสูตร: มีการนำเรื่องการอนุรักษ์พลังงานมาบูรณาการเป็นหน่วยการเรียนรู้และนำมาประยุกต์เป็นกิจกรรมต่างๆ สำหรับเด็ก ปัญหาที่พบ คือ ครูไม่มีความรู้เรื่องการบูรณาการหลักสูตรไม่มีการใช้หลักสูตรที่พัฒนาขึ้น เพื่อการอนุรักษ์พลังงานโดยตรง ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน: การเรียนการสอนจัดกิจกรรมแบบบูรณาการในศูนย์การเรียนเป็นหน่วยการเรียนรู้หน่วยละ 1 สัปดาห์ มีการจัดมุมเพิ่มเติม ครูผู้รับผิดชอบโครงการห้องเรียนสีเขียว เป็นผู้ให้ความรู้ในศูนย์การเรียนทั้ง 5 ศูนย์แก่เด็ก เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานไฟฟ้าและพลังงานน้ำ ปัญหาที่พบ คือ ครูมีภาระงานมากจึงมีผลต่อประสิทธิภาพในการสอน ด้านการวัดและประเมินผล: ผู้บริหารเป็นผู้มอบหมายให้ครูเป็นผู้ประเมิน โดยใช้วิธีการสังเกตและสัมภาษณ์ ร่วมกับกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมวาดภาพระบายสี และการรวบรวมผลงานของเด็ก เพื่อนำไปสะท้อนถึงความคิดของเด็กเรื่องการอนุรักษ์พลังงาน ปัญหาที่พบ คือ ไม่มีการออกแบบเครื่องมือที่เหมาะสมเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผล