จากการวิจัยเรื่อง การสอนด้วยสื่อตามแนวคิดของกาเย่ (Gagne) ที่มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้วิชาหลักการตลาดของนักศึกษาหลักสูตรการจัดการทั่วไป มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา เขตพื้นที่พิษณุโลก ได้นำเสนอผลการวิจัยเป็นดังนี้คือ 1. ผลทดสอบก่อนการเรียนรู้ (Pre-test) จำนวน 8 หน่วยเรียน 2. ผลทดสอบหลังการเรียนรู้ (Post-test) จำนวน 8 หน่วยเรียน โดยมีจำนวนกลุ่มตัวอย่างที่รับการทดสอบคือ นักศึกษาหลักสูตรปริญญาตรี (4ปี) สาขาวิชาการจัดการ ชั้นปีที่ 1 จำนวน 20 คน โดยใช้เทคนิคการสอนด้วยสื่อตามแนวคิดของกาเย่ และได้ผลการวิจัยดังนี้คือ จากจำนวนหน่วยเรียนทั้งหมด 8 หน่วยเรียน พบว่านักศึกษาส่วนใหญ่มากกว่าร้อยละ 80 มีผลการเรียนดีขึ้นกว่าเดิมในทุกหน่วยเรียน ยกเว้นหน่วยเรียนที่ 2 และ 3 ซึ่งนักศึกษามีผลการเรียนดีขึ้นร้อยละ 55 และ 65 ตามลำดับ และเมื่อทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่า t-test dependent เพื่อทดสอบความแตกต่างของคะแนนสอบก่อนและหลังการเรียนรู้ พบว่า ในหน่วยเรียนที่ 1 และหน่วยเรียนที่ 3-8 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 นั่นคือ ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาเมื่อสอนด้วยสื่อตามแนวคิดของกาเย่ มีค่าคะแนนสอบมากกว่าผลการเรียนรู้ก่อนการสอนด้วยสื่อตามแนวคิดของกาเย่ ในขณะที่หน่วยเรียนที่ 2 พบว่า ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 นั่นคือ ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาเมื่อสอนด้วยตามแนวคิดของกาเย่ มีค่าคะแนนสอบไม่แตกต่างจากผลการเรียนรู้ก่อนการสอนด้วยสื่อตามแนวคิดของกาเย่