วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2558

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยเทคนิคซินเนคติกส์ด้วยการจัดแสดงออนไลน์เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อความหมายด้วยภาพถ่ายของนักศึกษาปริญญาตรี 2. เปรียบเทียบคะแนนสื่อความหมายด้วยภาพถ่ายก่อนเรียนและหลังเรียนของนักศึกษาปริญญาบัณฑิตที่เรียนด้วยรูปแบบ เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ฯ เป็นระยะเวลา 7 สัปดาห์ 2) สื่อสังคมออนไลน์ (Facebook) 3) เกณฑ์การให้คะแนนรูบริคส์ ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักศึกษาปริญญาบัญฑิตที่เรียนวิชาถ่ายภาพ จำนวน 12 คน ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนด้วยเทคนิคซินเนคติกส์ ผู้เชี่ยวชาญด้านถ่ายภาพ และผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษาจำนวน 7 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต การทดสอบค่า t-test dependent และส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน ผลวิจัยพบว่า 1. รูปแบบที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) เทคนิคซินเนคติกส์ 2) การจัดแสดงออนไลน์ 3) ความรู้เบื้องต้นด้านองค์ประกอบศิลป์ 4) อุปกรณ์การถ่ายภาพ 5) เครื่องมือตกแต่งภาพถ่าย และ 6) สื่อการเรียนรู้ ขั้นตอนการเรียนรู้ฯ มีทั้งหมด 5 ขั้นตอน ดังนี้ (1) ขั้นวิเคราะห์โจทย์ โดยมีขั้นตอนย่อย ดังนี้ 1) ผู้เรียนกำหนดโจทย์ที่ได้รับจากผู้สอน 2) ผู้เรียนทำความเข้าใจความหมายของโจทย์และเปรียบเทียบคุณลักษณะเด่นระหว่างสองสิ่งที่ได้เลือกมา 3. ผู้เรียนใช้การเปรียบเทียบตามเทคนิคที่ได้กำหนด และ4. ผู้เรียนตรวจสอบความเชื่อมโยงของการวิเคราะห์กับโจทย์ (3) ขั้นขยายความการวิเคราะห์โจทย์ (4) ขั้นถ่ายภาพตามแผนการขยายความโจทย์ (5) ขั้นตกแต่งภาพถ่าย และ (6) ขั้นเผยแพร่ผลงาน 2. คะแนนสื่อความหมายด้วยภาพถ่ายของนักศึกษาปริญญาบัญฑิตที่เรียนด้วยรูปแบบฯ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05