วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532

งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อวิเคราะห์เนื้อหาของหนังสืออ่านเพิ่มเติมและหนังสือส่งเสริมการอ่านระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ในหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 โดยหนังสือที่เป็นตัวอย่างประชากรมีจำนวน 150 เล่ม เป็นหนังสือที่พิมพ์ใน พ.ศ. 2522-2530 ผลการวิจัย 1. หนังสืออ่านเพิ่มเติมและหนังสือส่งเสริมการอ่านมีเนื้อหาสอดคล้องตามจุดประสงค์การเรียนรู้ในหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ทุกกลุ่มประสบการณ์ยกเว้นเนื้อหาด้านทักษะการเขียนของกลุ่มทักษะ (ภาษาไทย) เนื้อหาด้านดนตรีและนาฏศิลป์ของกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัยและเนื้อหางานประดิษฐ์และงานช่างของกลุ่มการงานและพื้นฐานอาชีพ 2. เนื้อหาของหนังสือในกลุ่มประสบการณ์ที่สอดคล้องตามจุดประสงค์การเรียนรู้ในหลักสูตรมากที่สุดคือ กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต รองลงมาคือ กลุ่มการงานและพื้นฐานอาชีพ กลุ่มทักษะ (ภาษาไทย) และกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย ตามลำดับ 3. หนังสืออ่านเพิ่มเติมและหนังสือส่งเสริมการอ่านที่มีเนื้อหาสอดคล้องตามจุดประสงค์การเรียนรู้สูงอันดับ 1 และ 2 ในแต่ละกลุ่มประสบการณ์มีจำนวน 22 เล่ม เมื่อวิเคราะห์ข้ามกลุ่มประสบการณ์พบว่าเนื้อหาสอดคล้องตามจุดประสงค์การเรียนรู้ในกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัยมากทีสุด