วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย ตามมาตรฐานการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้อำนวยการ อาจารย์ใหญ่ ผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่ ฝ่าย วิชาการ หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ระดับประถมศึกษา หัวหน้าหมวดภาษาอังกฤษ ระดับประถม ศึกษา ครูสอนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-6 จำนวน 10 คน ครูสอนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 คน ผู้ปกครองและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 431 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสังเกต แบบสัมภาษณ์แบบเป็นทางการและไม่เป็น ทางการ แบบสอบถามเป็นแบบมาตรประเมินค่า คู่มือการประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบ และแบบสังเกตการสอน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย ประกอบด้วยขั้นตอนดังต่อไปนี้ 1) วิเคราะห์ความต้องการของสถานศึกษา นักเรียนและผู้ปกครอง 2) ศึกษาข้อมูลของสถานศึกษา 3) ประชุมชี้แจงคณะผู้บริหารและคณะครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา 4) ประชุม เชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม 5) วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้นเพื่อกำหนดสาระการ เรียนรู้ช่วงชั้นและกำหนดชั้นปีที่เรียน 6) วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้รายปี 7) วิเคราะห์ สาระการเรียนรู้รายปี 8) วิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายปี 9) วิเคราะห์แก่นสาระ และหน่วยการเรียนรู้ 10) ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 11) ใช้แผน การจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 12) ประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน 13) ประเมิน การใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา ตามมาตรฐานการ ศึกษา และพบว่า ครู นักเรียน ผู้ปกครองพอใจในรูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษา