การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดวิชาอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นตามหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ในโรงเรียนประถมศึกษาตามโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้บริหาร ครูแนะแนว และครูผู้สอนวิชาอาชีพ ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า ด้านการเตรียมการจัดวิชาอาชีพ โรงเรียนส่วนใหญ่จัด แผนการเรียนโดยพิจารณาจากความพร้อมด้านจำนวนครูผู้สอน มีากรประชาสัมพันธ์ วิชาอาชีพ จัดประชุมชี้แจงหลักสูตรวิชาอาชีพ แผนการสอนและกิจกรรมที่จะใช้สอน ส่งเสริมให้ครูนำทรัพยากรท้องถิ่นมาผลิตสื่อ จัดเตรียมสถานที่ที่ใช้สอนและผึกงาน แต่งตั้งบุคลากรรับผิดชอบงานวัดผลประเมินผลและงานแนะแนวโดยตรงนิเทศและ ติดตามผลโดยผู้บริหารให้คำปรึกษาแนะนำแก่ครูผู้สอน สวนปัญหาด้านการเตรียมการที่พบส่วนใหญ่ได้แก่ โรงเรียนไม่สามารถจัดแผนการเรียนวิชาอาชีพได้หลากหลาย ขาดงบประมาณในการประชาสัมพันธ์ การเตรียมบุคลากรและการจัดเตรียมสื่อการสอนและวัสดุฝึก อาคารสถานที่ บุคลากรรับผิดชอบงานวัดผลและประเมินผลไม่ เพียงพอ ขาดบุคลากรที่มีความรู้ด้านการแนะแนวโดยตรงขาดการวางแผนการนิเทศ และติดตามผลวิชาอาชีพ ด้านการดำเนินการจัดวิชาอาชีพ โรงเรียนส่วนใหญ่ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับจุดหมายของหลักสูตร ให้ครูเข้าร่วมอบรมการใช้สื่อ มีการใช้อาคารอเนกประสงค์ วัดผลและประเมินผลด้วย การทดสอบภาคปฏิบัติ บริการแนะแนววิชาอาชีพ นิเทศและติดตามผลด้วยการเยี่ยมชั้นเรียน สำหรับปัญหาด้านการดำเนินการ ส่วนใหญ่ได้แก่ ครูขาดการใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ขาดงบประมาณในการซ่อมแซมครุภัณฑ์ฝึกงาน สถานที่ฝึกงานไม่เพียงพอขาดบุคลากรที่มีความรู้ด้านการนิเทศโดยตรง ครูมีความรู้เกี่ยวกับการวัดผลและประเมินผลไม่เพียงพอ ด้านการติดตามประเมินผลการจัดวิชาอาชีพ โรงเรียนส่วนใหญ่มีการติดตามประเมินผลการเตรียมการและการดำเนินการโดยการสอบถามจากครูผู้สอนและ ดำเนินการติดตามประเมินผลการดำเนินการจัดวิชาอาชีพ สำหรับปัญหาด้านการติดตามประเมินผลส่วนใหญ่ได้แก่โรงเรียนขาดผู้รับผิดชอบในการติดตามประเมินผลโดยตรง