การศึกษาเรื่อง "พฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมปลายในเขตกรุงเทพมหานคร การวิเคราะห์เชิงปริมาณทางสังคมจิตวิทยา" ในครั้งนี้ มุ่งศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายสาย สามัญ และสายอาชีพในเขตกรุงเทพมหานครในกรอบทฤษฎี Socio-Psychological Theories of Deviant Behaviorเป็นหลักซึ่งประกอบด้วยการนำข้อเสนอของทฤษฎีการควบคุมทางสังคม หรือทฤษฎีพันธะทางสังคม ทฤษฎีการคบค้าสมาคมที่แตกต่างกัน ทฤษฎีการลงโทษเพื่อการยับยั้งรวมทั้งทฤษฎีการยับยั้งมาเป็นแนวทางศึกษาประกอบกัน เพื่อความเหมาะสมในการอธิบายพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในกรุงเทพมหานคร โดยพิจารณาตัวแปรอิสระ 10 ปัจจัยคือ ความรู้สึกผูกพันกับสังคม การมีเป้าหมายทางการศึกษาความสามารถทางการศึกษา สถานภาพทางเศรษฐกิจของนักเรียนการยับยั้งภายใน การรับรู้ความรุนแรงในการลงโทษ ความใกล้ชิดกับผู้เบี่ยงเบน การยอมรับตัวแบบที่เบี่ยงเบน การเสริมแรงและเพศ ระเบียบวิธีวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ โดยใช้แบบสอบถามเป็นหลัก จากกลุ่มตัวอย่าง 12 โรงเรียนจำนวน 1017 คน ปรากฎผลการศึกษาว่านักเรียนในกรุงเทพมหานครจะมีพฤติกรรมเบี่ยงเบนมากหรือน้อยนั้นขึ้นอยู่กับ4 ปัจจัยที่ผ่านการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ความใกล้ชิดกับผู้ที่เบี่ยงเบน การยอมรับตัวแบบที่เบี่ยงเบน การเสริมแรงและเพศของนักเรียน