วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1. เพื่อศึกษาความต้องการเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ของครูคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนมัยธมศึกษา เขตการศึกษา 10 ในด้านหลักสูตรและเนื้อหา การดำเนินการสอน การใช้สื่อการเรียนการสอน การวัดผลและการประเมินผล ด้านบุคลิกภาพของครู มนุษยสัมพันธ์ การแนะแนวในการเรียน การสร้างเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ และอื่น ๆ ที่มีส่วนเสริมสมรรถภาพทางการสอน 2. เพื่อศึกษาความต้องการเกี่ยวกับวิธีเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ 3. เพื่อเปรียบเทียบความต้องการการเสริมสมรรถภาพทางการสอนของครูคณิตศาสตร์ระหว่างกลุ่มโรงเรียนขนาดใหญ่ ขนาดกลาง และขนาดเล็ก ในเขตการศึกษา 10 ตัวอย่างประชากรเป็นครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 10 จำนวน 292 คน ผู้วิจัยสร้างแบบสอบถาม 1 ชุด เป็นแบบตรวจคำตอบ แบบมาตราส่วนประเมินค่าและแบบให้ตอบโดยเสรีตามหัวข้อที่กำหนดให้ แล้วส่งแบบสอบถามไปยังกลุ่มตัวอย่างประชากร นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ความแปรปรวนโดยทดสอบค่าเอฟ ทดสอบความแตกต่างด้วยวิธีการของเชฟเฟ (Scheffe´’s Method) ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมศึกษา เขตการศึกษา 10 ต้องการการเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ด้านต่าง ๆ ดังต่อไปนี้ 1.1 ด้านเนื้อหาและหลักสูตร ครูคณิตศาสตร์มีความต้องการเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ด้านหลักสูตรและเนื้อหาอยู่ในระดับมาก และมีความต้องการมากเป็นอันดับหนึ่ง การหาแหล่งความรู้ด้านเอกสาร สิ่งตีพิมพ์ต่าง ๆ ที่จะส่งเสริมความรู้ทั้งที่เป็นภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ 1.2 ด้านการดำเนินการสอน ครูคณิตศาสตร์มีความต้องการการเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ด้านการดำเนินการสอนอยู่ในระดับมาก และมีความต้องการมากเป็นอันดับหนึ่งคือ การใช้เทคนิคต่าง ๆ มาประกอบการเรียนการสอน 1.3 ด้านการใช้สื่อการเรียนการสอน ครูคณิตศาสตร์มีความต้องการการเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ด้านการใช้สื่อการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก และมีความต้องการมากเป็นอันดับหนึ่งคือ เอกสารรายละเอียดเกี่ยวกับแหล่งผลิต แหล่งให้บริการตลอดจนวิทยาการใหม่ ๆ ทางด้านสื่อการเรียนการสอน 1.4 ด้านการวัดผลและการประเมินผล ครูคณิตศาสตร์มีความต้องการการเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ด้านการวัดผลและการประเมินผลอยู่ในระดับมาก และมีความต้องการมากเป็นอันดับหนึ่งคือ การปรับปรุงการวัดผลและการประเมินผลให้สอดคล้องกับสภาพผู้เรียนและผู้สอน 1.5 ด้านบุคลิกภาพของครู มนุษยสัมพันธ์ การแนะแนวในการเรียน การสร้างเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์และอื่น ๆ ที่มีส่วนเสริมสมรรถภาพทางการสอน ครูคณิตศาสตร์มีความต้องการเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ด้านบุคลิกภาพของครู มนุษยสัมพันธ์ การแนะแนวในการเรียน การสร้างเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์และอื่น ๆ ที่มีส่วนเสริมสมรรถภาพทางการสอนอยู่ในระดับมาก และมีความต้องการมากเป็นอันดับหนึ่งคือวิธีโน้มน้าวและสร้างศรัทธาให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าและความสำคัญของวิชาคณิตศาสตร์ 2. ความต้องการเกี่ยวกับวิธีเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา เขตการศึกษา 10 มีความต้องการเกี่ยวกับวิธีเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ทุกวิธีอยู่ในระดับมาก และวิธีที่ต้องการมากเป็นอันดับหนึ่ง คือวิธีจัดให้ครูได้รับการอบรม สัมมนา ปฏิบัติการ เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์ทั้งในระยะสั้นและระยะยาว 3. เมื่อเปรียบเทียบความต้องการเสริมสมรรถภาพทางการสอนวิชาคณิตศาสตร์ด้านหลักสูตรและเนื้อหา การดำเนินการสอน การใช้สื่อการเรียนการสอน การวัดผลและการประเมินผล บุคลิกภาพของครู มนุษยสัมพันธ์ การแนะแนวในการเรียน การสร้างเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์และอื่น ๆ ที่มีส่วนเสริมสมรรถภาพทางการสอน ตลอดจนวิธีเสริมสมรรถภาพทางการสอนที่ครูต้องการของครูคณิตศาสตร์ในกลุ่มโรงเรียนขนาดใหญ่ ขนากลาง และขนาดเล็ก ในแต่ละด้าน ไม่แตกต่างกันที่ระดับความมีนัยสำคัญ 0.05