การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และ ความคงทนในการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาการบัญชี ชั้นปีที่ 1 ที่เรียนโดยวิธีสอนแบบใช้แผนภูมิความหมายและ วิธีสอนตามคู่มือครู และศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษา ที่เรียนการอ่านโดย วิธีสอนแบบใช้แผนภูมิความหมาย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ (1) แผนการสอนอ่านโดยวิธีใช้ แผนภูมิความหมาย (2) แผนการสอนตามคู่มื่อครู (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการ อ่าน และ (4) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนการอ่านแบบใช้แผนภูมิ ความหมาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในครั้งนี้คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูง แผนกวิชา การบัญชี ชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2543 วิทยาลัยอาชีวศึกษานครปฐม จังหวัดนครปฐม ที่ลงละเบียนเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ธุรกิจ 1 (30001221) จำนวน 72 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มอย่างง่าย โดยการจับฉลาก เพื่อเป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้องเรียน จำนวนนักศึกษา 40 คน ห้องที่เหลือเป็นกลุ่ม ควบคุม 1 ห้องเรียน จำนวนนักศึกษา 32 คน กลุ่มทดลองทำการสอนอ่านโดยวิธีสอนแบบ ใช้แผนภูมิความหมาย และกลุ่มควบคุมได้รับการสอนอ่านตามคู่มือครู โดยผู้วิจัย เป็นผู้สอนทั้งสองกลุ่ม ใช้เวลาสอนทั้งหมด 24 คาบเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้ ใช้ t-test แบบจับคู่เพื่อเปรียบ เทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษากลุ่มตัวอย่าง ทั้งก่อนและ หลังการอ่าน และทดสอบความคงทนในการจำของการอ่าน และใช้ค่าเฉลี่ยกับส่วนเบี่ยง เบนมาตรฐานในการหาค่าระดับความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการสอนอ่านแบบใช้ แผนภูมิความหมาย ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นักศึกษาที่เรียนการอ่านโดยวิธีสอนแบบใช้แผนภูมิความหมายมีคะแนน ความเข้าใจในการอ่านสูงกว่านักศึกษาที่เรียนการอ่านโดยวิธีสอนตามคู่มือครู อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 2. นักศึกษาที่เรียนการอ่านโดยวิธีสอนแบบใช้แผนภูมิความหมายมีคะแนน ความคงทนในการจำสูงกว่านักศึกษาที่เรียนโดยวิธีสอนตามคู่มือครูอย่างมีนัย ความสำคัญที่ระดับ 0.05 3. นักศึกษาที่เรียนโดยวิธีสอนแบบใช้แผนภูมิความหมายมีความคิดเห็นต่อ กิจกรรมการอ่านที่สอนด้วยแผนภูมิความหมายอยู่ในระดับสูง โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.00