วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2546

สร้างและพัฒนาแบบวัดทักษะการจัดการสำหรับนักเรียนระดับอาชีวศึกษา เพื่อตรวจสอบคุณภาพของแบบวัดทักษะการจัดการในด้านความตรง ความเที่ยงและปรกติวิสัย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับอาชีวศึกษาปีที่ 1 สังกัดกรมอาชีวศึกษา ในเขตปริมณฑล ปีการศึกษา 2545 จำนวน 1,220 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน แบบวัดทักษะการจัดการประกอบไปด้วย ทักษะพื้นฐาน 3 ด้าน คือ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการคำนวณ และทักษะด้านภาษา โดยใช้สถานการณ์ในการวัดทักษะการจัดการซึ่งเกิดขึ้นจริง ได้แก่ ข้อมูลจากการลงทุนทำกุนเชียงปลา การทำคุกกี้ การทำกิจการร้านอินเตอร์เน็ต การพัฒนาบึงฉวาก และการทำกิจการเปิดร้านขายยางและล้อ-แม็ก แบบวัดทักษะการจัดการเป็นแบบสอบอัตนัยประยุกต์ (เอ็มอีคิว) ที่มีข้อสอบทั้งหมด 20 ข้อ คะแนนเต็ม 50 คะแนน ผลการวิจัยพบว่า แบบวัดทักษะการจัดการเป็นแบบวัดที่มีคุณภาพ กล่าวคือ 1) ความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายใน มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ เท่ากับ 0.80 2) ความตรงตามสภาพโดยใช้คะแนนจากรายวิชาการจัดการธุรกิจเบื้องต้น ซึ่งนักเรียนได้เรียนผ่านมาในเทอมที่แล้วเป็นเกณฑ์ และใช้คะแนนจากแบบวัดมาคำนวณค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ มีค่า 0.624 ที่ระดับความมีนั ยสำคัญ .01 3) ความตรงตามทฤษฎี โดยผลการวิเคราะห์ตัวประกอบเชิงสำรวจ (Exploratory Factor Analysis) พบว่า แบบวัดทักษะการจัดการมุ่งวัดลักษณะสำคัญซึ่งแบ่งตัวประกอบสำคัญได้ 6 ตัวประกอบ ปรกติวิสัยเปอร์เซนไทล์ของแบบวัดทักษะการจัดการ สำหรับนักเรียนระดับอาชีวศึกษาปีที่ 1 ในเขตปริมณฑล