การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบสถานการณ์จำลองในวิชาสืบสวนของโรงเรียนนายร้อยตำรวจ การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงพัฒนากึ่งทดลอง กลุ่มประชากรและกลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูผู้สอนรายวิชาสืบสวน 2 และนักเรียนนายร้อยชั้นปีที่ 4 ประจำปีการศึกษา 2544จำนวน 312 คน ผลการวิจัยคือ 1. การพัฒนารูปแบบการสอนแบบสถานการณ์จำลองในรายวิชาสืบสวน 2ทำได้โดย 1) ศึกษาความต้องการและความจำเป็นเร่งด่วนในคดีที่เป็นปัญหาสำคัญ ซึ่งจะส่งผลกระทบทำให้เกิดความเสียหายรุนแรงที่สุด โดยเทคนิคเดลฟายในการประเมินความต้องการดังกล่าวจากผู้เชี่ยวชาญด้านการสืบสวน จำนวน 5 คน และแบบสอบถามนายตำรวจระดับผู้กำกับการทุกคนที่อยู่ในเขตอำเภอเมืองและเขตนครบาลทั่วประเทศ จำนวน 80 คน และแบบสอบถามนักเรียนนายร้อยตำรวจรุ่น 54 ทุกคน จำนวน 312 คน 2) พัฒนารูปแบบการสอนแบบสถานการณ์จำลองในรายวิชาสืบสวน 2 ประเภทคดียาเสพติดให้โทษซึ่งเป็นผลจากการสอบถามโดยใช้สอนกับนักเรียนนายร้อยรุ่น 55 ทุกคน จำนวน 312 คน 3) จัดทำประมวลการสอนโครงการสอน แผนการสอน และการประเมินผล จากสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน และวัดผลโดยการให้คะแนนแบบรูบริค 4) นำรูปแบบการสอนและการประเมินผลที่พัฒนาขึ้นไปใช้กับการสอนวิชาสืบสวน 2 ของนักเรียนนายร้อยรุ่น 55 5) ประเมินผลการเรียนในวิชาสืบสวน 2 ประเภทคดียาเสพติด 6) ประเมินผลการเรียนรู้จากรูปแบบสถานการณ์จำลอง โดยแบบประเมินผลการเรียนทั้งก่อน ระหว่าง และภายหลังจากการเรียนกับครูและนักเรียนนายร้อยรุ่น 55 2. ผลการใช้รูปแบบการสอนแบบสถานการณ์จำลองกับรายวิชาสืบสวน 2ปรากฏดังนี้ 1) นักเรียนทั้งหมดมีความเข้าใจในการเรียนแบบสถานการณ์จำลองในระดับดีถึงดีมาก 2) นักเรียนสามารถประยุกต์การเรียนรู้ทางทฤษฎีเข้ากับสถานการณ์จำลองได้ในระดับดีถึงดีมาก 3) นักเรียนและครูมีทัศนคติบวกต่อการสอนแบบสถานการณ์จำลองในรายวิชาที่เน้นความสามารถในการประยุกต์ใช้ทฤษฎีเข้ากับการปฏิบัติจริง อันเป็นผลสืบเนื่องจากการนำรูปแบบการสอนแบบสถานการณ์จำลองไปทดลองใช้