วิทยานิพนธ์ฉบับนี้เขียนขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์สำคัญสองประการ ประการแรกคือ นำเสนอบทแปลภาษาไทยที่มี คุณภาพ ซึ่งแปลจากต้นฉบับภาษาฝรั่งเศส ที่เป็นวรรณกรรมประเภทความเรียงเชิงปรัชญาเรื่อง Noces ของ อัลแบรต์ กามูส์ โดยปฏิบัติ ตามแนวทางของทฤษฎีการแปลความหมาย (theorie interpretative de la traduction) ของสถาบันชั้นสูงด้านการแปลและการล่ามแห่งกรุงปารีส (Ecole superieure dinterpretes et de traducteurs) หรือสถาบัน E.S.I.T. ทฤษฎีการแปลนี้ได้เสนอแนะกระบวนการแปลที่จะช่วยให้ผู้แปลสามารถสร้างสรรค์ บทแปลที่มีคุณภาพได้ ซึ่งกระบวนการดังกล่าวประกอบด้วยสามขั้นตอน ได้แก่ 1) การทำความเข้าใจความหมายในต้นฉบับ (comprehension) 2) การผละจากภาษาต้นฉบับ (deverbalisation) 3) การถ่ายทอดความหมายด้วยภาษาใหม่ (reexpression) ทั้งนี้ บทแปลที่มีคุณภาพจะต้องสามารถถ่ายทอดทั้ง อรรถ และ รส ของความเรียง เชิงปรัชญาของกามูส์ที่มีลักษณะพิเศษในเชิงกวีได้อย่างถูกต้องและครบถ้วนสมบูรณ์ เพื่อ ให้ผู้อ่านเข้าใจชีวทัศน์และโลกทัศน์ของกามูส์ อีกทั้งยังได้สัมผัสกับวรรณศิลป์ในการ ประพันธ์ที่ไพเราะงดงามราวบทกวีของกามูส์ ที่ทำให้ความเรียงเชิงปรัชญาเรื่องนี้แตกต่าง จากความเรียงเชิงปรัชญาทั่ว ๆ ไป โดยใช้ภาษาไทยที่สละสลวย เป็นธรรมชาติ และถูกต้องตาม ลักษณะเฉพาะของภาษาไทย ประการที่สองคือ วิเคราะห์ประเด็นปัญหาต่างที่เกิดจากการแปลวรรณกรรมประเภท ความเรียงเชิงปรัชญาที่มีลักษณะเชิงกวีของกามูส์ ที่ผู้แปลได้ประสบ และเสนอแนะแนวทาง ในการแก้ไขปัญหาเหล่านั้น โดยยึดหลักทฤษฎีการแปลความหมาย ซึ่งสามารถจำแนกปัญหาสำคัญ ตามเนื้อเรื่องที่แบ่งออกเป็นสี่ตอน รวมทั้งปัญหาในการถ่ายทอดชื่อเรื่อง ได้ดังนี้ 1. ~uปัญหาการทำความเข้าใจและปัญหาการถ่ายทอดบท~u~uNoces a Tipasa~u1.1 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดชีวทัศน์และโลกทัศน์ของกามูส์1.2 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดวรรณศิลป์ของกามูส์ 1) การใช้ภาพที่เร้าประสาทสัมผัสทั้งห้าและการใช้องค์ประกอบของธรรมชาติ ที่ต่างกันมาคละเคล้ารวมกัน 2) การใช้กลุ่มวลีขยายประโยค 3) การใช้วาทศิลป์1.3 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดองค์ประกอบอื่น ๆ ในการประพันธ์ 1) ฉาก 2) พันธุ์ไม้ 3) เทวตำนานกรีกและเกร็ดคัมภีร์ไบเบิล 2. ~uปัญหาการทำความเข้าใจและปัญหาการถ่ายทอดบท~u~uLe vent a Dejmila~u2.1 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดชีวทัศน์และโลกทัศน์ของกามูส์2.2 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดวรรณศิลป์ของกามูส์ 1) การใช้องค์ประกอบของธรรมชาติที่ต่างกันมาคละเคล้ารวมกัน 2) การใช้วาทศิลป์2.3 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดองค์ประกอบอื่น ๆ ในการประพันธ์ 3. ~uปัญหาการทำความเข้าใจและปัญหาการถ่ายทอดบท~u~uLEte a Alger~u3.1 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดชีวทัศน์และโลกทัศน์ของกามูส์3.2 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดวรรณศิลป์ของกามูส์ 1) การบรรยายภาพเพื่อสื่อความคิด 2) การใช้วาทศิลป์3.3 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดองค์ประกอบอื่น ๆ ในการประพันธ์ 1) ฉาก 2) เทวตำนานกรีก 3) ภาษาฝรั่งเศสแบบอัลจีเรีย 4. ~uปัญหาการทำความเข้าใจและปัญหาการถ่ายทอดบท~u~uLe desert4.1 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดชีวทัศน์และโลกทัศน์ของกามูส์4.2 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดวรรณศิลป์ของกามูส์ 1) การบรรยายภาพเพื่อสื่อความคิด 2) การใช้ศัพท์ทางศาสนาคริสต์เพื่อสื่อความคิด4.3 การทำความเข้าใจและการถ่ายทอดองค์ประกอบอื่น ๆ ในการประพันธ์ 1) ฉาก 2) จิตรกรและภาพเขียน รวมทั้งบุคคลที่อ้างอิงถึง 3) บทละครของ Shakespeare 4) ข้อความในภาษาอิตาลี 5. ~uสรุปปัญหาการถ่ายทอดแนวคิดเชิงปรัชญา~u 6. ~uปัญหาการถ่ายทอดชื่อเรื่อง~u