การวิจัยเรื่อง ตัวแบบสมุฎฐานความยึดมั่นผูกพันต่อ วิชาชีพพยาบาล ทดสอบเฉพาะกรณีพยาบาลวิชาชีพ ในเขต กรุงเทพมหานคร นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาระดับความยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพพยาบาล 2. ทดลองสร้างตัวแบบเชิงสาเหตุที่คาดว่าจะอธิบาย เกี่ยวกับระดับความยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพพยาบาลได้ พร้อมกับ พิสูจน์ความเป็นไปได้ของตัวแบบนี้กับปรากฎการณ์จริง ซึ่ง ตัวแบบสมุฎฐานนี้ประกอบด้วยมโนทัศน์ 8 มโนทัศน์ คือ 1. ความยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพพยาบาล 2. ความยึดมั่นผูกพัน ต่อองค์การ 3. ความพึงพอใจในการทำงาน 4. ความเครียด ทางบทบาท 5. ความขัดแย้งทางบทบาท 6. การมีภาระทาง บทบาทที่มากเกินไป 7. ความรู้ในการปฏิบัติพยาบาล และ 8. อุดมการของพยาบาลวิชาชีพ ทั้งนี้มีพยาบาลวิชาชีพที่ใช้เป็นกลุ่มตัวอย่างจำนวน ทั้งสิ้น 304 คน ซึ่งสุ่มจากพยาบาลวิชาชีพที่ทำงานอยู่ใน โรงพยาบาลของรัฐจำนวน 4 แห่ง และอยู่ในโรงพยาบาล เอกชนอีกจำนวน 3 แห่ง โดยแบ่งการวิเคราะห์ออกเป็น 2 ส่วน ส่วนที่ 1 คือการวิเคราะห์ระดับและลักษณะของความ ยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพพยาบาล โดยใช้ตารางแจกแจงความถี่ ส่วนที่ 2 คือ การทดสอบตัวแบบสมุฎฐานความยึดมั่น ผูกพันต่อวิชาชีพพยาบาล โดยใช้เทคนิควิถีวิเคราะห์ ซึ่งผลการวิจัยที่ได้มีดังต่อไปนี้1. ระดับความยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพพยาบาลของ พยาบาลกลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่อยู่ในระดับปานกลางค่อนไปทาง ต่ำ โดยส่วนใหญ่มีลักษณะของความยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพพยาบาล คือ ไม่รู้สึกผิดหวังที่เข้ามาเป็นพยาบาล, ไม่ค่อยรักในวิชาชีพ พยาบาลของตนและพร้อมที่จะละทิ้งไปได้, ถ้าให้เลือกระหว่าง อาชีพพยาบาลกับอาชีพอื่นที่ได้รับเงินเดือนเท่ากันจะเลือก อาชีพอื่น, ถ้าให้กลับไปเริ่มต้นใหม่ได้จะไม่เลือกเป็นพยาบาล, ถ้ามีเงินมากพอที่จะไม่ต้องประกอบอาชีพอะไรเลยก็ยิ่งจะไม่เป็น พยาบาล และมีความคิดที่จะลาออกจากการเป็นพยาบาลในอนาคต อันใกล้นี้2. ตัวแบบสมุฎฐานความยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพพยาบาล แสดงให้เห็นว่าอุดมการของพยาบาลวิชาชีพ, การมีภาระทางบทบาท ที่มากเกินไป, ความเครียดทางบทบาทและความยึดมั่นผูกพันต่อ องค์การ มีผลกระทบโดยทางตรงต่อความยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพ พยาบาล โดยพบว่า ความเครียดทางบทบาทมีผลกระทบมากที่สุด รองลงมาก็คือ ความยึดมั่นผูกพันต่อองค์การ และตัวแปรทั้ง 4 ตัวนี้ สามารถอธิบายความแปรผันของตัวแปรของความยึดมั่นผูกพันต่อ วิชาชีพพยาบาลได้ ประมาณร้อยละ 52 (.522) ซึ่งผลกระทบ ดังกล่าวส่วนหนึ่งเป็นผลกระทบทางอ้อมของความรู้ในการปฏิบัติ พยาบาล, ความขัดแย้งทางบทบาท และความพึงพอใจในการทำงาน