การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนทีสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค จิกซอว์กับการสอนแบบปกติ (2) เปรียบเทียบทักษะการทำงานร่วมกัน ของนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค จิกซอว์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสตรี ราชินูทิศ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2542 จำนวน 104 คน แบ่งเป็น กลุ่มทดลอง 52 คน และกลุ่มควบคุม 52 คน กลุ่มทดลองสอนโดยการ เรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ กลุ่มควบคุมสอนโดยการสอน แบบปกติ ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลองกลุ่มละ 12 คาบ คาบละ 50 นาที แบบแผนการวิจัย เป็นแบบกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมวัดก่อน- หลังการทดลอง (Pretest-Posttest Destign with Nonequivalent Group) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการสอนที่สอนโดย การเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคจิกซอว์ แผนการสอนแบบปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา การวิเคราะห์ความแปรปรวน ร่วม (ANCOVA) และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่ได้รับการสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ สูงกว่า นักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) ทักษะการทำงานร่วมกันของนักเรียนได้รับการสอนโดยการเรียน แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05