การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเลือก ศึกษาต่อของนักศึกษาในสถาบันราชภัฏเขตกรุงเทพมหานคร (2) ศึกษาปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการ เลือกศึกษาต่อของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการกับคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (3) เปรียบ เทียบปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเลือกศึกษาต่อระหว่างสถาบันกลุ่มที่มีอัตราการเลือกสูงกับ สถาบันกลุ่มที่มีอัตราการเลือกต่ำในคณะวิทยาการจัดการกับคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ประกอบด้วยนักศึกษาภาคปกติชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2542 คณะ วิทยาการจัดการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และคณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏเขตกรุงเทพมหานคร 6 แห่ง จำนวน 600 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามเกี่ยว กับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเลือกศึกษาต่อในสถาบันราชภัฏเขตกรุงเทพมหานคร มีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย เลขคณิต ((-,X)) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวิเคราะห์องค์ประกอบ (Factor Analysis) และ t-test โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป SPSS/PC(+) ผลการวิจัยพบว่า (1) ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเลือกศึกษาต่อในสถาบันราชภัฏเขต กรุงเทพมหานคร ในภาพรวมประกอบด้วย เพศ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง การพักอาศัยอยู่ในเขต กรุงเทพมหานครไม่มีผลต่อการเลือกศึกษาต่อ ผู้ปกครองให้การสนับสนุนให้เรียนต่อมากที่สุด และปัจจัยเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของสถาบันมีผลต่อการเลือกศึกษาต่อ มีปัจจัยที่เป็นองค์ประกอบ ร่วมกัน 5 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบด้านเอกลักษณ์ ด้านการยอมรับ ด้านการจัดพื้นที่บริการ ด้านการจัดการศึกษาและด้านสุขอนามัย (2) ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเลือกศึกษาต่อของนักศึกษา คณะวิทยาการจัดการกับคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ พบว่า ปัจจัยที่เกี่ยวข้องได้แก่ สภาพแวดล้อมของสถาบันเกี่ยวกับการจัดการศึกษา โปรแกรมที่เปิดสอนตรงกับความต้องการ มีโอกาส สำเร็จการศึกษาค่อนข้างสูงและชอบเรียนมากกว่าคณะอื่น (3) เปรียบเทียบปัจจัยที่เกี่ยวข้อง กับเลือกศึกษาต่อระหว่างสถาบันกลุ่มที่มีอัตราการเลือกสูงกับสถาบันกลุ่มที่มีอัตราการ เลือกต่ำ ในคณะการจัดการกับคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ พบว่า ไม่แตกต่างกัน แต่เมื่อ พิจารณาเป็นรายปัจจัย พบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3 ปัจจัยได้แก่ เป็นสถาบันเก่าแก่มีชื่อเสียงมาช้านาน มีการจัดเสริมประสบการณ์ต่าง ๆ ในสถาบันอย่างหลาก หลาย และความปลอดภัยจากสภาพแวดล้อมโดยรวมของสถาบัน ส่วนปัจจัยอื่น ๆ ไม่แตกต่างกัน