การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างพฤติกรรมผู้นำกับวิธีแก้ไขปัญหาความขัดแย้งของ ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ผู้บริหารโรงเรียน ประถมศึกษาในจังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 285 คน เครื่องมือวิจัยที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม ที่ปรับจากแบบสอบถามเกี่ยวกับพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหาร LBDQ (Leader Behavior Description Questionnaire) ของฮอลพินและไวเนอร์ มีค่าความเชื่อมั่น 0.95 และแบบ สอบถามเกี่ยวกับวิธีแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง (Thomas - Kilmann Conflict Mode Instrument) มีค่าความ เชื่อมั่น 0.86 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และทดสอบสมมติฐานด้วย การทดสอบไคสแควร์ ผลการวิจัยพบว่า 1. พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารส่วนใหญ่เป็นแบบผสม ผสาน (+,+) คือ มิตรสัมพันธ์สูงกับกิจสัมพันธ์สูง 2. วิธีที่ผู้บริหารโรงเรียนเลือกแก้ไขปัญหาความ ขัดแย้งมากที่สุดคือ การประนีประนอม รองลงมาได้แก่ การหลีกเลี่ยง การร่วมมือ การยอมให้ และการเอาชนะ ตามลำดับ 3. ผู้บริหารโรงเรียนที่มีพฤติกรรมผู้นำด้านมิตร สัมพันธ์สูงกับด้านกิจสัมพันธ์สูง เลือกวิธีแก้ไขปัญหาความ ขัดแย้งแบบการเอาชนะ การร่วมมือ การประนีประนอม การหลีกเลี่ยงและการยอมให้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .10