การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาผล ของการสอนอ่านตามแนวทฤษฎีการสอนแบบอรรถฐาน ที่มีต่อการพัฒนาทักษะและความสนใจในการเขียนเรื่อง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านสำโรง- โคกเพชร จังหวัดสุรินทร์ และเพื่อประเมินความสามารถ หรือทักษะด้านการเขียนเรื่องและความสนใจในการเขียน เรื่องของนักเรียนกลุ่มดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2538 ของโรงเรียนบ้านสำโรง- โคกเพชร อำเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ ซึ่งใช้ วิธีการสุ่มแบบเจาะจง เลือกนักเรียนมา 56 คน จากจำ นวนทั้งหมด 61 คน จากนั้นจับฉลากแบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 28 คน แล้วจับฉลากอีกครั้งเพื่อกำหนดให้เป็น กลุ่มทดลอง 1 กลุ่ม และกลุ่มควบคุม 1 กลุ่ม กลุ่มทดลอง สอนตามแนวทฤษฎีการสอนแบบอรรถฐาน ส่วนกลุ่มควบคุม สอนตามแบบปกติ ใช้เวลาในการทดลองสอนกลุ่มละ 16 คาบ คาบละ 50 นาที ดำเนินการทดลอง โดยใช้แบบแผน การทดลองแบบ Randomized Control Group Pretest Posttest Design ผู้วิจัยสร้างแบบทดสอบวัดความสามารถ หรือทักษะในการเขียนเรื่อง แบบสอบถามวัดความสนใจในการ เขียนเรื่องสำหรับทดสอบก่อนสอน-หลังสอน สถิติที่ใช้ในการ วิจัย คือ การทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการสอนอ่านตามแนว ทฤษฎีการสอนแบบอรรถฐานและนักเรียนที่ได้รับการสอนตาม ปกติ มีความสามารถหรือทักษะในการเขียนเรื่องแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นักเรียนที่ได้รับ การสอนตามแนวทฤษฎีการสอนแบบอรรถฐานและนักเรียนที่ได้ รับการสอนตามแบบปกติมีความสนใจในการเขียนเรื่องแตกต่าง กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01