การวิจัยในครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียน คอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง สถิติ ชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 3 และศึกษาเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง วิธีสอนแบบปกติและวิธีสอนที่ใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยพิจารณาจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการ เรียนรู้ และเจตคติต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน ประชากรที่ใช้ศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา อำเภอเมือง จังหวัดสุราษฎร์ธานี ที่เลือกเรียนวิชาคณิตศาสตร์ (ค102) ในปีการศึกษา 2538 จำนวน 12 ห้องเรียน ซึ่งประกอบด้วยนักเรียนที่มีระดับความ สามารถสูงทางวิชาคณิตศาสตร์ 1 ห้องเรียน ระดับความสามารถ ปานกลาง 3 ห้องเรียนและระดับความสามารถต่ำ 8 ห้องเรียน เลือกกลุ่มตัวอย่างโดยวิธีจับสลากนักเรียนในห้องระดับความ สามารถสูงเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 25 คนและจับสลากห้องเรียน ความสามารถปานกลางและห้องเรียนความสามารถต่ำ ระดับละ 2 ห้องเรียน จากนั้นจับสลากกลุ่มนักเรียนในแต่ละระดับความ สามารถเพื่อแยกเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย บทเรียน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน แผนการสอน สำหรับวิธีสอนที่ใช้ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นสื่อประกอบการสอน แบบ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องสถิติ และแบบสอบถาม เจตคติต่อการเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน การดำเนินการวิจัย ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงทดลอง ประเภทศึกษากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม วัดหลังการทดลอง โดยกลุ่มทดลอง เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มควบคุม เรียนโดยการสอนตามปกติ ใช้เวลาทดลองสอน กลุ่มละ 10 คาบ คาบละ 50 นาที เนื้อหาที่ใช้ในการทดลอง เรื่อง สถิติ เมื่อสิ้นสุดการทดลองแล้ว ทำการทดสอบกลุ่ม ทดลอง และกลุ่มควบคุมด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและให้กลุ่มทดลองตอบแบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชา คณิตศาสตร์โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หลังการ ทดลอง 2 สัปดาห์ ทำการทดสอบกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนฉบับเดิมเพื่อวัด ความคงทนในการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบ 2 ทิศทาง ผลการวิจัย พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ 0.05 วิธีสอนและระดับความสามารถของนักเรียน ส่งผลร่วมกันต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นอกจากนี้ยังพบว่าความ คงทนในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของกลุ่มทดลอง และกลุ่ม ควบคุมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 วิธีสอนและระดับความสามารถของนักเรียนส่งผลร่วมกัน ต่อความคงทนในการเรียนรู้ สำหรับกลุ่มที่ได้รับการสอน โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน พบว่านักเรียนมีความ เห็นด้วยอย่างยิ่งในทางบวกกับวิธีสอนนี้ในด้าน ทำให้เกิด ความสนใจ สนุกสนาน ชวนติดตาม กระตือรือร้นในการเรียน ท้าทายความสามารถและเกิดความเชื่อมั่นในตนเองมากขึ้น และบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีลำดับขั้นตอนเข้าใจง่าย ช่วยให้ศึกษาได้ด้วยตนเองและทำให้เข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้น