การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในจังหวัดนครศรีธรรมราช ใน 3 ด้าน คือ (1) ด้านปัจจัยเบื้องต้น ได้แก่ คุณลักษณะของครูสอนภาษาอังกฤษ เจตคติของครูต่อการสอนวิชาภาษาอังกฤษ อัตราการ มาเรียนของนักเรียน ความสนใจในวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน แผนการสอน หลักสูตร และสื่อ การเรียนการสอน (2) ด้านกระบวนการ ได้แก่ การจัดการเรียนการสอน ในขั้นต่าง ๆ คือ ขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป และขั้นการสอนซ่อมเสริม (3) ด้านผลผลิต ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูสอนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 281 คน โดยวิธีสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบประเมินมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) มี 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .9761 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ครั้งนี้ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. ด้านปัจจัยเบื้องต้น พบว่า ครูสอนภาษาอังกฤษส่วนใหญ่มีวุฒิปริญญาตรี และไม่ได้ เรียนวิชาภาษาอังกฤษเป็นวิชาเอก และส่วนใหญ่มีประสบการณ์ในการสอนภาษาอังกฤษ 0-2 ปี1.1 คุณลักษณะของครูสอนภาษาอังกฤษ พบว่า คุณลักษณะโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก1.2 เจตคติของครูต่อการสอนภาษาอังกฤษ พบว่า ครูมีเจตคติต่อการสอนโดยภาพรวมอยู่ ในระดับเห็นด้วย นั่นคือ ครูมีเจตคติที่ดีต่อการสอนวิชาภาษาอังกฤษ1.3 อัตราการมาเรียนของนักเรียน พบว่า ส่วนใหญ่นักเรียนมีอัตราการมาเรียน ร้อยละ 90-991.4 ความสนใจในวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน พบว่า มีลักษณะความสนใจโดยภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง1.5 แผนการสอน พบว่า ส่วนใหญ่ครูทำแผนการสอนแบบย่อตามแบบของตนเอง1.6 หลักสูตร พบว่า ความชัดเจนและความเหมาะสมของหลักสูตร โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก1.7 สื่อการเรียนการสอน พบว่า การใช้และการสนับสนุนอื่น ๆ ในด้านสื่อการเรียน การสอนโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง 2. ด้านกระบวนการ คือ2.1 ครูปฏิบัติในขั้นนำ โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง2.2 ครูปฏิบัติในขั้นสอน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก2.3 ครูปฏิบัติในขั้นสรุป โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก2.4 ครูปฏิบัติในขั้นการสอนซ่อมเสริม โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง 3. ด้านผลผลิต คือ3.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ส่วนใหญ่นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการฟัง และทักษะการพูด สอบได้ร้อยละ 70-793.2 เจตคติของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีเจตคติโดยภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วย นั่นคือนักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ