การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ต่อการจัดการอาชีวศึกษาของโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนในจังหวัดนครปฐม 2) ระดับความคาดหวัง ของผู้ปกครองต่อการจัดการอาชีวศึกษาของโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกลชนในจังหวัดนครปฐม และ 3) ประมวลความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองต่อการจัดการ อาชีวศึกษาของโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนในจังหวัดนครปฐม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ((-,X)) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองต่อการจัดการอาชีวศึกษาโดยภาพรวม พบว่า ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า การเอาใจใส่ติดตามผลการเรียน ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอยู่ในระดับมาก การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับบ้าน และการ ร่วมกิจกรรมโรงเรียนผู้ปกครองมีส่วนร่วมอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนการสนับสนุนการฝึกวิชาชีพ และการจัดหาอุปกรณ์การเรียนการสอนผู้ปกครองมีส่วนร่วมอยู่ในระดับน้อย 2. ความคาดหวังของผู้ปกครองต่อการจัดการอาชีวศึกษาโดยภาพรวม พบว่า ผู้ปกครอง มีความคาดหวังอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ผู้ปกครองมีความคาดหวังในด้าน การบริหารบุคลากร ด้านการจัดการธุรการและการเงิน ด้านการเรียนการสอน และด้านกิจการ นักเรียนอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านอาคารสถานที่ และด้านความสัมพันธ์กับชุมชนผู้ปกครองมีความ คาดหวังอยู่ในระดับปานกลาง 3. ประมวลความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนในจังหวัดนครปฐมเกี่ยวกับ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองต่อการจัดการอาชีวศึกษาโดยภาพรวม พบว่า ผู้บริหารมีการปฏิบัติ งานร่วมกับผู้ปกครองได้แก่ การเชิญผู้ปกครองเข้ามาร่วมประชุมในโอกาสต่าง ๆ เช่น วันปฐมนิเทศ ร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา เป็นวิทยากร เป็นที่ปรึกษาในการจัดงานพิธีต่าง ๆ มอบทุนการ ศึกษา และร่วมจัดตั้งสมาคมศิษย์เก่าและสมาคมผู้ปกครองซึ่งโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนยังขาด โครงการเกี่ยวกับการให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนอย่างจริงจัง จึง ทำให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนและการจัดหาอุปกรณ์การเรียนการสอน น้อย ส่วนด้านการสนับสนุนการฝึกวิชาชีพ โรงเรียนได้เชิญผู้ปกครองมาให้ความรู้เกี่ยวกับ อาชีพท้องถิ่น และด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับบ้าน ผู้ปกครองเข้ามามีส่วน ร่วมเมื่อบุตร-หลานมีปัญหาต่าง ๆเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและตัดสินใจในปัญหาร่วมกันกับโรงเรียน ปัญหาและอุปสรรคในการให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนภายใน โรงเรียน ได้แก่ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่มีเวลาเนื่องจากประกอบอาชีพรับจ้าง เกษตรกรรม และ ค้าขาย ไม่มีความรู้ ไม่เข้าใจบริบทการจัดการศึกษาของโรงเรียน มีปัญหาด้านครอบครัว และขาด ทักษะวิธีการถ่ายทอดความรู้สำหรับผู้บริหารโรงเรียนได้ให้ข้อเสนอแนะไว้ดังนี้ โรงเรียนควร จัดให้ผู้ปกครองเข้ามาในฐานะภูมิปัญญาท้องถิ่น เชิญมาบรรยายและสาธิตงานฝีมือ และมีการ ติดตามผลอย่างต่อเนื่อง ให้ผู้ปกครองร่วมเป็นที่ปรึกษา ร่วมวางแผนในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ภายในโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองเกิดความรู้สึกว่าตนเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียน และโรงเรียน ควรจัดสถานที่ เวลาให้เหมาะสม เพื่อให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรให้ สนองและสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน