การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหาร หลักสูตรและการบริหารหลักสูตร 2) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตร กับการบริหารหลักสูตร 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตร ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 71 คนจากโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 1 ซึ่งได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตร และการบริหารหลักสูตร สำหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ((-,X)) ค่าส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearsons Product Moment Correlation Coefficient) และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบเพิ่มตัวแปรเป็นขั้น ๆ (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. สภาพปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตร โดยภาพรวม คือ ด้านผู้บริหาร ด้านการสอน ด้านการนิเทศ ด้านงบประมาณ ด้านวัสดุหลักสูตร ด้านอาคารสถานที่ และด้านชุมชนและผู้ปกครอง พบว่ามีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อแยกพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่ามีเพียงปัจจัยด้านชุมชน และผู้ปกครอง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง สำหรับการบริหารหลักสูตร โดยภาพรวมและรายด้าน คือ ด้านการวางแผนหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการนิเทศและติดตามผล พบว่า มีการ ปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตรกับการบริหารหลักสูตร มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 และมีความสัมพันธ์อยู่ในระดับปานกลาง คือ ปัจจัยด้านการนิเทศ ด้านอาคารสถานที่ ด้านชุมชนและผู้ปกครอง ด้านวัสดุหลักสูตร ด้าน ผู้บริหาร ด้านการสอน และด้านงบประมาณ 3. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตร ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 โดย ภาพรวม ได้แก่ ปัจจัยด้านการนิเทศ (X(,3)) และด้านชุมชนและผู้ปกครอง (X(,7)) มีสมการ การถดถอย ดังนี้Y(^)(,tot) = 1.5308 + 0.4548 (X(,3)) + 0.2295 (X(,7)) ส่วนปัจจัยด้านผู้บริหาร (X(,1)) ด้านงบประมาณ (X(,4)) ด้านวัสดุหลักสูตร (X(,5)) ไม่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตร โดยภาพรวมและรายด้าน