การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายใน โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรีและ (2) เปรียบเทียบ การดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด สุพรรณบุรี เมื่อจำแนกตามขนาดโรงเรียน ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารโรงเรียน ประถมศึกษา จำนวน 204 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐาน การ วิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One Way ANOVA) การเปรียบเทียบพหุคูณ Multiple Comparisons) ด้วยวิธีการของเชฟเฟ่ (Sheffes Method) ผลการวิจัยพบว่า 1. การดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในภาพรวม มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน พบว่า การดำเนินการนิเทศการ ศึกษาภายในโรงเรียนขั้นการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ ขั้นการวางแผนและกำหนด ทางเลือกขั้นการปฏิบัติการนิเทศ ขั้นการประเมินผลการนิเทศ ขั้นการสร้างสื่อ เครื่องมือ และพัฒนาวิธีการนิเทศมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ตามลำดับ และเมื่อจำแนกตามขนาดโรงเรียน พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กมีการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียน ขั้นการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ ขั้นการวางแผนและกำหนดทางเลือก ขั้นการ ปฏิบัติการนิเทศ ขั้นการประเมินผลการนิเทศอยู่ในระดับมาก และขั้นการสร้างสื่อ เครื่องมือ และพัฒนาวิธีการนิเทศมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ขนาดกลางและขนาดใหญ่มีการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียน ขั้นการศึกษาสภาพ ปัญหา และความต้องการ ขั้นการวางแผนและกำหนดทางเลือก ขั้นการสร้างสื่อ เครื่องมือ และพัฒนาวิธี การนิเทศ ขั้นการปฏิบัติการนิเทศ และขั้นการประเมินผลการนิเทศมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2. การเปรียบเทียบการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียน ประถมสึกษา เมื่อจำแนกตามขนาดโรงเรียนในภาพรวม พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน พบว่าการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียน ขั้นการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ ขั้นการสร้างสื่อ เครื่องมือ และพัฒนาวิธี การนิเทศ ขั้นการปฏิบัติการนิเทศ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่า เฉลี่ยการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนขนาดใหญ่สูงกว่าโรงเรียนขนาดเล็ก โดยเฉพาะ การดำเนินการศึกษาภายในโรงเรียนในขั้นการวางแผนและกำหนดทางเลือก แตกต่างกันอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าเฉลี่ยการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนขนาดใหญ่ สูงกว่าโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลาง ส่วนการดำเนินการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนขั้นการ ประเมินผลไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05