การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) แสดงให้เห็นถึงระดับสุขภาพองค์การใน โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี (2) แสดงให้เห็นระดับ ประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี และ (3) ทราบว่ามิติสุขภาพองค์การของโรงเรียนประถมศึกษาด้านใดที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของ โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงาน การประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 115 โรงเรียน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วยผู้บริหาร 115 คน ครู 213 คน รวมเป็น 328 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามวัดสุขภาพองค์การที่พัฒนาขึ้นโดย พรรณี สุวัตถี จากแนวคิดของมายส์ (Miles) กับฮอยและเฟลด์แมน (Hoy and Feldman) และแบบสอบถามเพื่อวัดประสิทธิผลของโรงเรียน จากแนวคิดของ มอทท์ (Mott) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้คะแนนมาตรฐาน 500 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ 100 ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ((-,X)) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์การถดถอย พหุคูณแบบขั้นตอน (stepwise multiple regression analysis) ผลการวิจัยพบว่า (1) สุขภาพองค์การโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี โดยภาพรวมมีสุขภาพองค์การมีความสมบูรณ์ปานกลาง เมื่อแยกพิจารณาตาม ขนาดโรงเรียนพบว่าโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กและขนาดใหญ่มีสุขภาพองค์การสมบูรณ์ปานกลาง และโรงเรียนประถมศึกษาขนาดกลางมีสุขภาพองค์การที่ค่อนข้างสมบูรณ์ (2) ระดับความมี ประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี โดยภาพ รวมและเมื่อแยกพิจารณาตามขนาดโรงเรียนพบว่าความมีประสิทธิผลอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อ แยกพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ความสามารถของโรงเรียนในการแก้ปัญหาภายในโรงเรียนอยู่ในระดับ แรก ส่วนในด้านความสามารถของโรงเรียนในการพัฒนานักเรียนให้มีเจตคติทางบวกอยู่ในลำดับ สุดท้าย และ (3) มิติสุขภาพองค์การที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยภาพรวม ประกอบด้วย มิติการมุ่งเน้นวิชาการ มิติบูรณภาพของสถาบัน และมิติด้านขวัญในการปฏิบัติงาน และเมื่อแยกพิจารณาตามขนาดโรงเรียน พบว่า โรงเรียนขนาดเล็กมิติสุขภาพองค์การที่ส่งผลคือ มิติด้านการมุ่งเน้นวิชาการ ในโรงเรียนขนาดกลาง มิติสุขภาพองค์การที่ส่งผลคือมิติด้านการ กำหนดเป้าหมายและมิติด้านบูรณภาพของสถาบัน และในโรงเรียนขนาดใหญ่ มิติสุขภาพองค์การคือ มิติด้านบูรณภาพของสถาบันและการมุ่งเน้นวิชาการ