การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียนวิชาภาษาไทย และเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาไทย โดยวิธีการสอนแบบสอดแทรกความรู้ทาง คติชนวิทยากับวิธีสอนตามคู่มือครู ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตัวอย่างคือนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสระกระเทียมวิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม ปีการ ศึกษา 2538 จำนวน 60 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย ได้ตัวอย่าง 2 ห้องเรียน แบ่งนักเรียน เป็น กลุ่มละ 30 คน โดยวิธีการจับคู่ (Matched Samples) จากคะแนนของแบบทดสอบ วัดสัมฤทธิผลทางการเรียนวิชาภาษาไทยก่อนเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการ สอนของกลุ่มทดลองที่เรียนโดยวิธีการสอนแบบสอดแทรกความรู้ทางคติชนวิทยาและแผนการสอนของ กลุ่มควบคุมที่เรียนโดยวิธีการสอนตามคู่มือครู แบบทดสอบวัดสัมฤทธิผลทางการเรียนวิชา ภาษาไทย แบบวัดเจตคติที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาไทยโดยวิธีการสอนแบบสอดแทรกความรู้ทาง คติชนวิทยา การวิเคราะห์เปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนกลุ่มทดลองและ กลุ่มควบคุม โดยใช้การทดสอบที (t-test) และศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชา ภาษาไทยโดยวิธีกานสอนแบบสอดแทรกความรู้ทางคติชนวิทยา โดยใช้การทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. สัมฤทธิผลทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มที่เรียน โดยวิธีการสอนแบบสอดแทรกความรู้ทางคติชนวิทยาสูงกว่ากลุ่มที่เรียนโดยวิธีการสอนตามคู่มือ ครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. เจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาไทยโดยวิธี การสอนแบบสอดแทรกความรู้ทางคติชนวิทยาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ .05