การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบพฤติกรรมการ ป้องกันการล่วงเกินทางเพศของนักเรียนหญิง โดยมีระดับชั้น คะแนนผลการเรียน เฉลี่ย การดูแลเอาใจใส่จากครอบครัว ค่าใช้จ่ายประจำวัน ประสบการณ์การคบ เพื่อนชาย ประสบการณ์การถูกล่วงเกินทางเพศเป็นตัวแปรต้น และทักษะทางสังคม ได้แก่ ทักษะการแสวงหาข้อมูลข่าวสาร ทักษะการเผชิญปัญหา ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการสอนตนเอง และทักษะการได้มาซึ่งแรงสนับสนุนทางสังคม ที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการป้องกันการล่วงเกินทางเพศของนักเรียนหญิง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนหญิงชั้นมัธยม ศึกษาตอนต้น โรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษากระทรวงศึกษาธิการ จังหวัดสมุทรสาคร จำนวน 372 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มหลายขั้นตอน (Multi-Stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า และแบบเลือก ตอบข้อที่ถูกที่สุด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ((-,X)) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-test) การ วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way Analysis of Variance) และการวิเคราะห์ ถดถอยพหุคูณตามลำดับความสำคัญของตัวแปรที่นำเข้าสมการ (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนหญิงที่มี คะแนนผลการเรียนเฉลี่ย ประสบการณ์การคบเพื่อนชาย และประสบการณ์การถูกล่วงเกินทางเพศแตกต่างกัน มีพฤติกรรมการป้องกันการล่วงเกิน ทางเพศแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 นักเรียนหญิงที่ได้รับ การดูแลเอาใจใส่จากครอบครัวแตกต่างกัน และนักเรียนหญิงที่ได้รับค่าใช้จ่าย ประจำวันสำหรับการเรียนแตกต่างกัน มีพฤติกรรมการป้องกันการล่วงเกินทางเพศ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 ตามลำดับ 2. ทักษะทางสังคม ได้แก่ ทักษะการสอนตนเอง ทักษะการเผชิญปัญหา ทักษะการ ได้มาซึ่งแรงสนับสนุนทางสังคมและทักษะการแก้ปัญหา สามารถทำนายพฤติกรรมการ ป้องกันการล่วงเกินทางเพศของนักเรียนหญิงได้ร้อยละ 57.0 อย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ.001