การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้กลวิธีการสื่อสารในการพูดภาษา อังกฤษแต่ละชนิดและเพื่อเปรียบเทียบการใช้กลวิธีการสื่อสารในการพูดภาษาอังกฤษ แต่ละชนิดที่มีผลมาจากระดับความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษ และชนิดของภาระงานของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 โปรแกรมภาษาอังกฤษ สถาบัน ราชภัฎเพชรบุรี จังหวัดเพชรบุรี กลุ่มตัวอย่างมี 32 คน ได้มาจากการทดสอบ วัดความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษและสุ่มตัวอย่างอย่างง่ายจากแต่ละกลุ่ม ความสามารถเครื่องมือการวิจัยเป็นเครื่องมือที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง ประกอบด้วย 1) แบบทดสอบวัดความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษ 2) ภาระงาน เพื่อการสื่อสาร 4 ชนิด คือ ภาระงานการบรรยายภาพ การเล่าเรื่องจากการอ่าน การอธิบายคำศัพท์และการพูดเล่าเรื่องจากภาพชุด และ 3) ตารางบันทึกข้อมูล การใช้กลวิธีการสื่อสารกลุ่มตัวอย่างทุกคนในการทำภาระงานทั้ง 4 ชนิด โดยมีการบันทึกวีดีทัศน์การทำภาระงานไว้ทุกครั้งการวิเคราะห์ข้อมูล มีทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในการวิเคราะห์เชิงปริมาณแสดงการใช้กลวิธี การสื่อสารแต่ละชนิดด้วยสถิติทดสอบไคสแควร์ (Chi-square Test) ส่วนการวิเคราะห์เชิงคุณภาพเป็นการวิเคราะห์พฤติกรรมการใช้กลวิธีการสื่อสาร หรือการแสดงออกทางวาจาหรือท่าทางของนักศึกษาเมื่อใช้กลวิธีการสื่อสารแต่ละชนิด ในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งการแสดงออกก่อนการใช้ระหว่างการใช้ และหลังการใช้ ผู้วิจัยนำข้อมูลที่สังเกตได้มาบันทึกไว้ในตารางบันทึกข้อมูลการใช้กลวิธี การสื่อสาร ผลการวิจัยพบว่า 1. นักศึกษาใช้กลวิธีการสื่อสารครบทั้ง 5 ชนิด คือ กลวิธีการหลีกเลี่ยง กลวิธีการใช้พื้นความรู้ภาษาแม่หรือภาษาอื่น กลวิธีใช้พื้นความรู้ภาษาอังกฤษ กลวิธีการไม่ใช้ภาษาพูด และกลวิธีการปรับข้อความกลวิธีการสื่อสารที่นักศึกษา ใช้มากที่สุด คือ กลวิธีการปรับข้อความและกลวิธีที่ใช้น้อยที่สุด คือ กลวิธี การไม่ใช้ภาษานักศึกษาที่มีความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษต่างกันมีความถี่ ในการใช้กลวิธีการสื่อสารทั้ง 5 ชนิด แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ 0.05 นักศึกษาที่มีความสามารทางการพูดภาษาอังกฤษระดับสูงและปานกลาง ใช้กลวิธีการสื่อปรับข้อความมากที่สุดและนักศึกษาที่มีความสามารถทางการพูด ภาษาอังกฤษระดับต่ำใช้กลวิธีใช้พื้นความรู้ภาษาอังกฤษมากที่สุดส่วนนักศึกษา ที่มีความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษระดับสูงใช้กลวิธีการไม่ใช้ภาษาพูดน้อย ที่สุด นักศึกษาที่มีความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษระดับปานกลางและต่ำ ใช้กลวิธีใช้พื้นความรู้ภาษาแม่หรือภาษาอื่นน้อยที่สุด 2. การใช้กลวิธีการสื่อสารทั้ง 5 ชนิด ในแต่ละภาระงานมีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ในภาระงานบรรยายภาพและเล่าเรื่องจาก การอ่านนักศึกษาใช้กลวิธีใช้พื้นความรู้ภาษาแม่หรือภาษาอื่นมากที่สุดและ กลวิธีที่ใช้น้อยที่สุดในสองภาระงานนี้ คือ การไม่ใช้ภาษาพูดในด้านการอธิบาย คำศัพท์ใช้กลวิธีใช้พื้นความรู้ภาษาอังกฤษมากที่สุดและกลวิธีที่ใช้น้อยที่สุด ในภาระงานนี้ คือ การใช้พื้นความรู้ภาษาแม่หรือภาษาอื่นนอกจากนี้นักศึกษา ยังได้ใช้กลวิธีใช้พื้นความรู้ภาษาแม่และภาษาอื่นน้อยที่สุดในภาระงาน เล่าเรื่องจากภาพชุด