การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อทราบ (1) สถานภาพการบริหารกิจกรรม นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา ในกรุงเทพมหานคร (2) แนวทางในการบริหารกิจกรรมนักเรียนของโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ ตัวอย่างที่ใช้ ในการวิจัย ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษา 72 แห่ง โดยเลือกศึกษาเฉพาะโรงเรียนที่ มีการบริหารกิจกรรมนักเรียนประสิทธภาพสูง 10 อันดับแรก เครื่องมือที่ใช้เป็น แบบสอบถามความเห็นและแบบสัมภาษณ์ ตามแนวคิดของเฟรดเดอริค (Frederick) โดยมีการรวบรวมข้อมูลระหว่างเดือนตุลาคม 2545 ถึงเดือนมกราคม 2546 สถิติที่ใช้ คือ การแจกแจงความถี่ (f) ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ((-,X)) ค่าความเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D) และการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis) ผลการวิจัยพบว่า : (1) สภาพการบริหารกิจกรรมนักเรียนของโรงเรียนทั้งโดยภาพรวมและรายด้านมีการ ปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ตามลำดับดังนี้ นโยบาย หรือ ปรัชญาของโรงเรียน ประเภท หรือลักษณะกิจกรรมนักเรียน ปฏิทินประจำปี หลักการ และแนวทางในการจัดกิจกรรม นักเรียน การประเมินผล การบริหารองค์กร และอาจารย์ที่ปรึกษา (2) แนวทางการ บริหารกิจกรรมนักเรียนที่สรุปได้จากการสัมภาษณ์ พบว่า ทุกโรงเรียนมีนโยบายหรือ ปรัชญา การจัดตั้งกิจกรรมมีทั้งสองวิธี คือ ทั้งครูและนักเรียน สามารถเสนอ เพื่อจัดตั้งกิจกรรมได้ ประเภทกิจกรรมที่นักเรียนสนใจมาก คือ กีฬา ครูส่วนใหญ่ ยินดีรับเป็นที่ปรึกษากิจกรรม หลายโรงเรียนมีคณะกรรมการการบริหารองค์กรของ ชุมนุม มีการกระตุ้นให้นักเรียนเข้าร่วมชุมนุม และโรงเรียนส่วนใหญ่ยังไม่มี ปฏิทินกิจกรรมนักเรียน การประเมินผลยังเป็นการประเมินของที่ปรึกษา โดยการตรวจ สอบการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน หลายโรงเรียนเปิดโอกาสให้นักเรียนและเพื่อน ประเมินกันเอง แต่ไม่ปรากฎว่ามีการประเมินผลรวมทั้งโรงเรียน