การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) สภาพความพร้อมในการบริหาร การศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2) ความแตกต่างของความพร้อมในการบริหาร การศึกษาขององค์การบริหารส่วนตำบล (อบต.) และเทศบาล และ 3) แนวทางการเตรียม ความพร้อมในการบริหารการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัยเป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ โดยใช้แนวคิดความพร้อมของเฮอร์เซย์และ บลันชาร์ด (Hersey and Blanchard) และกรอบงานการบริหารการศึกษาตามพระราช บัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 39 มาประยุกต์เป็นกรอบทฤษฎีการวิจัย ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือเทศบาลที่ชนะเลิศการประกวดโรงเรียนในสังกัดดีเด่น ทั่วประเทศประจำปี 2541-2543 จำนวน 20 แห่ง และองค์การบริหารส่วนตำบล (อบต.) ชั้น 1 และชั้น 2 ทั่วประเทศ จำนวน 20 แห่ง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ (%) ค่ามัชฌิมเลขคณิต ((-,X)) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราห์เนื้อหา (content analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) ความพร้อมในการบริหารการศึกษาขององค์การบริหารส่วนตำบล (อบต.) โดยภาพรวมมีความพร้อมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในรายด้าน พบว่า ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านบริหารงานบุคคล และด้านบริหารงานทั่วไปมีความพร้อม ในระดับมาก มีเพียงด้านบริหารงานวิชาการที่มีความพร้อมระดับปานกลาง สำหรับความ พร้อมของเทศบาลในการบริหารการศึกษาโดยภาพรวมและทุกรายด้าน พบว่า มีความพร้อม อยู่ในระดับมาก 2) ความพร้อมในการบริหารการศึกษาขององค์การบริหารส่วนตำบล (อบต.) กับเทศบาลมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 3) แนวทางในการเตรียมความพร้อมในการบริหารการศึกษาขององค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่น ในด้านวิชาการควรมีการเตรียมความพร้อมด้วยการจัดการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ ที่เกี่ยวข้องและครู โดยเชิญวิทยากรที่มีความรู้ มีประสบการณ์มาเป็นผู้ให้ความ รู้ ด้านงบประมาณควรเตรียมความพร้อมด้วยการจัดประชุมชี้แจงแก่คณะผู้บริหารและ ชุมชน ด้านการบริหารงานบุคคลควรเตรียมความพร้อมด้วยการประชุมชี้แจงแก่คณะ ผู้บริหารและโรงเรียนในสังกัดด้วยความโปร่งใส ความเสมอภาคและความยุติธรรม ด้านการบริหารงานทั่วไป ควรเตรียมความพร้อมด้วยการจัดการฝึกอบรมให้แก่ คณะผู้บริหาร