การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 โดยใช้รูปแบบการประเมินซิป (CIPP Model) ของแดเนียล แอล.สตัฟเฟิลบีม (Daniel L. Stufflebeam) ตัวอย่างที่ใช้การวิจัยคือ โรงเรียนเอกชนที่เป็นโรงเรียนนำร่องและโรงเรียนเครือข่ายการใช้หลักสูตร ภาคการศึกษาต้นปีการศึกษา 2545 เขตภูมิภาคตะวันตก จำนวน 19 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลแบ่งออกเป็น3 กลุ่ม คือ กลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครูผู้สอน และกลุ่มคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รวม 114 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นตามกรอบพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542และหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 เก็บข้อมูลระหว่าง 15 สิงหาคมถึง30 กันยายน 2545 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าคะเนนมาตรฐาน T (T - score) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า 1. ด้านบริบท ปัจจัยภายในและภายนอกของการศึกษา จุดมุ่งหมายของหลักสูตรโครงสร้างของหลักสูตร และสาระการเรียนรู้ของหลักสูตร โดยภาพรวมของสถานศึกษาเขตภูมิภาคตะวันตกมีการปฏิบัติอยู่ในเกณฑ์ปานกลาง 2. ด้านปัจจัยเบื้องต้น คุณลักษณะของครู คุณลักษณะของนักเรียน และสื่อการเรียนรู้ โดยภาพรวมของสถานศึกษาเขตภูมิภาคตะวันตกมีการปฏิบัติอยู่ในเกณฑ์ปานกลาง 3. ด้านกระบวนการ การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การบริหารหลักสูตรการจัดการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล โดยภาพรวมของสถานศึกษาเขตภูมิภาคตะวันตกมีการปฏิบัติอยู่ในเกณฑ์ปานกลาง 4. ด้านผลการปฏิบัติตามกระบวนการ การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การบริหารหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการวัดประเมินผล โดยภาพรวมของสถานศึกษาเขตภูมิภาคตะวันตกมีผลการปฏิบัติอยู่ในเกณฑ์ปานกลาง