การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการโรงเรียนสีขาว ด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการและด้านผลลัพธ์ และศึกษา ผลการประเมินโครงการโรงเรียนสีขาว ระหว่างโรงเรียนในเขตพื้นที่เมือง โรงเรียนในเขตพื้นที่ชนบท และโรงเรียนในเขตพื้นที่ชายแดน กลุ่มตัวอย่างคือ โรงเรียนในเขตพื้นที่เมือง 2 แห่ง โรงเรียนในเขตพื้นที่ชนบท 2 แห่ง และ โรงเรียนในเขตพื้นที่ชายแดน 2 แห่ง โดยการสอบถามจากคณะกรรมการโรงเรียนสีขาว แห่งละ 7 คน ประกอบด้วย ผู้แทนฝ่ายบริหาร ผู้แทนครู ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทน นักเรียน ตำรวจ หรือทหาร ผู้นำชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิ่น รวมทั้งสิ้น 42 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการวิเคราะห์เอกสาร การสอบถาม และการสังเกตกิจกรรม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (%) เพื่อศึกษาสถานภาพข้อมูลทั่วไป ของกลุ่มตัวอย่าง และวิเคราะห์การประเมินด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัย เบื้องต้นด้านกระบวนการ และใช้ค่าเฉลี่ย ((-,x)), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) วิเคราะห์การประเมินด้านผลลัพธ์ แล้วนำเสนอแบบพรรณนาความ ผลการวิจัยพบว่า การประเมินโครงการโรงเรียนสีขาว โดยภาพรวม พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน โดยด้านสภาวะแวดล้อม ผ่านเกณฑ์ในระดับที่สูงที่สุด ส่วนด้านปัจจัย เบื้องต้น ผ่านเกณฑ์ในระดับต่ำที่สุด และเมื่อนำมาแยกเป็นรายด้าน และแต่ละเขต พื้นที่มีรายละเอียดดังนี้ 1. การประเมินด้านสภาวะแวดล้อม พบว่า คณะกรรมการโรงเรียนสีขาว ส่วนใหญ่ เห็นว่า วัตถุประสงค์ของโครงการโรงเรียนสีขาว มีความสอดคล้องกับ นโยบายของ รัฐบาล นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายของกรมสามัญศึกษาเกี่ยวกับ การป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา 2. การประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น พบว่า คณะกรรมการโรงเรียนสีขาว ส่วนใหญ่ เห็นว่า งบประมาณและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการดำเนินงาน ไม่มีความเหมาะสม ต่อการดำเนิงานตามโครงการโรงเรียนสีขาว ส่วนบุคลากรและระยะเวลา ในการดำเนินงานมีความเหมาะสมต่อโครงการโรงเรียนสีขาว 3. การประเมินด้านกระบวนการ พบว่า คณะกรรมการโรงเรียนสีขาวส่วนใหญ่ เห็นว่า โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันปัญหายาเสพติด แต่ไม่ได้ จัดกิจกรรมเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ส่วนความร่วมมือของ คณะกรรมการโรงเรียนสีขาว พบว่า คณะกรรมการโรงเรียนสีขาว ส่วนใหญ่ ให้ความ ร่วมมือกับโรงเรียนในการดำเนินกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนสีขาว 4. การประเมินด้านผลลัพธ์ พบว่า คณะกรรมการโรงเรียนสีขาวส่วนใหญ่ เห็นว่า ความสำเร็จของโครงการ และความร่วมมือของชุมชนต่อความสำเร็จของโครงการ อยู่ในระดับมาก ส่วนคณะกรรมการโรงเรียนสีขาว ในเขตพื้นที่เมือง เห็นว่า ความร่วมมือของชุมชนต่อความสำเร็จของโครงการ อยู่ในระดับปานกลาง เนื่องมาจากความเจริญในเขตพื้นที่เมือง ภารกิจส่วนบุคคลของผู้นำชุมชน ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องในการดำเนินงานโครงการโรงเรียนสีขาวมีมาก ทำให้ไม่สามารถ ให้ความร่วมมือในการดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนสีขาวได้อย่างเต็มที่ 5. เมื่อศึกษาผลการประเมินโครงการโรงเรียนสีขาว ระหว่างโรงเรียน ในเขตพื้นที่ชนบทและโรงเรียนในเขตพื้นชนบทและโรงเรียนในเขตพื้นที่ที่ชายแดน พบว่า การดำเนินงานมีผลใกล้เคียงกัน