การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ (1) ศึกษาองค์ประกอบด้านตัวครู และพฤติกรรมการสอนของ ครูผู้สอน ชั้นมัธยมศึกษา ในโรงเรียนขยายโอกาส ทางการศึกษา (2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง องค์ประกอบด้านตัวครู กับพฤติกรรมการสอนของครูผู้สอนชั้นมัธยมศึกษา ในโรงเรียนขยายโอกาส ทางการศึกษา (3) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ พฤติกรรมการสอนของครูผู้สอน ชั้นมัธยมศึกษา ในโรงเรียน ขยายโอกาสทางการศึกษา ด้วยตัวแปรองค์ประกอบด้านตัวครูผู้สอน คือ บุคลิกลักษณะของครู เจตคติที่มีต่อ อาชีพครู ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน เจตคติของครูต่อนักเรียน การศึกษาและประสบการณ์ของครู ขวัญและแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้บริหารและเพื่อนร่วมงาน สุขภาพกายและจิต กลุ่มตัวอย่าง เป็นครูผู้สอนในระดับมัธยมศึกษา ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงาน การประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน จำนวน 254 คน โดยใช้เป็นแบบสอบ ถามและแบบวัดพฤติกรรม ที่ผู้วิจัยสร้างและพัฒนาขึ้น ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามองค์ประกอบ ด้านตัวครูที่ 0.9826 และแบบวัดพฤติกรรมการสอนของครูที่ 0.9713 ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบด้านตัวครูและพฤติกรรมการสอนของครูมีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2. องค์ประกอบด้านตัวครูทุกด้าน คือ บุคลิกลักษณะของครู เจตคติที่มีต่ออาชีพครู ความสัมพันธ์ ระหว่าง ครูกับนักเรียน เจตคติของครูต่อนักเรียน การศึกษาและประสบการณ์ของครู ขวัญและแรงจูงใจ ในการปฏิบัติงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้บริหารและเพื่อนร่วมงาน และสุขภาพกายและจิตใจ มีความ สัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมการสอนของครู อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 3. องค์ประกอบด้านตัวครู ที่สามารถพยากรณ์พฤติกรรมการสอนของครู เมื่อใช้พฤติกรรมการสอน ของครู เป็นตัวแปรเกณฑ์ (ตัวแปรต้น) 5 ตัว จาก 8 ตัว มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ในการพยากรณ์ พฤติกรรมการสอนของครู เรียงลำดับดังนี้ การศึกษาและประสบการณ์ของครู เจตคติของครูต่อนักเรียน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้บริหารและเพื่อนร่วมงาน ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน และสุขภาพ กายและจิตใจ