การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลหลักสูตรการศึกษาโรงเรียนนายเรือ พ.ศ.2535 (ฉบับแก้ไข) โดยใช้แบบจำลองซิปป์ (CIPP Model) เป็นกรอบในการ ประเมิน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วยผู้บริหาร จำนวน 14 นาย ครู-อาจารย์ จำนวน 93 นาย นักเรียนนายเรือ จำนวน 230 นาย ผู้สำเร็จการศึกษา จำนวน 83 นาย และผู้บังคับบัญชาของผู้สำเร็จการศึกษา จำนวน 10 นาย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม 5 ฉบับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.76, 0.86, 0.90, 0.92 และ 0.95 ตามลำดับ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ การประเมินบริบท พบว่า 1. ความมุ่งหมายของหลักสูตรมีความสอดคล้องกับปัจจัยภายนอก มีความเป็นเอกลักษณ์ ในวิชาชีพทหารเรืออยู่ในระดับมาก มีความชัดเจนของภาษาที่ใช้และเข้าใจง่าย สามารถ นำไปปฏิบัติให้เกิดผลจริง และมีความสอดคล้องกับความต้องการของสังคมในระดับปานกลาง 2. เกี่ยวกับโครงสร้างของหลักสูตรด้านจำนวนหน่วยกิตรวม จำนวนหน่วยกิต หมวดวิชาพื้นฐานทั่วไป และจำนวนหน่วยกิตหมวดวิชาเฉพาะสาขามากไป ส่วนจำนวน หน่วยกิตหมวดวิชาพื้นฐานด้านวิชาชีพทหารเรือ และหมวดวิชาเชี่ยวชาญเฉพาะชีพ ทหารเรือมีความเหมาะสม ด้านความเหมาะสมของเนื้อหาวิชา เนื้อหาวิชาหมวดวิชาเฉพาะ สาขามากไป เนื้อหาวิชาหมวดวิชาพื้นฐานทั่วไปและหมวดวิชาเชี่ยวชาญเฉพาะวิชาชีพ ทหารเรือเหมาะสม ส่วนเนื้อหาวิชาหมวดวิชาพื้นฐานด้านวิชาชีพทหารเรือน้อยไป 3. สำหรับเนื้อหาสาระของหลักสูตรมีประโยชน์ต่อการประกอบอาชีพในระดับมาก ด้านความสอดคล้องกับความต้องการของสังคม และความสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรียน ด้านเนื้อหาวิชากับจำนวนหน่วยกิต และด้านการวัดและประเมินผล มีความเหมาะสม ในระดับปานกลาง ส่วนด้านการจัดการเรียนการสอนมีความเหมาะสมน้อย ปัจจัยเบื้องต้น ด้านครู-อาจารย์ และด้านนักเรียนนายเรือ และปัจจัยที่สนับสนุน การจัดการเรียนการสอน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับปานกลาง กระบวนการผลิต ด้านการบริหารและการบริการหลักสูตรและด้านการจัดการเรียน การสอน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับปานกลาง ผลผลิต ผู้สำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาโรงเรียนนายเรือ พ.ศ.2535 (ฉบับแก้ไข) มีคุณลักษณะทั่วไปและคุณลักษณะทางวิชาชีพ ตรงตามที่กำหนดไว้ในความ มุ่งหมายของหลักสูตรอยู่ในระดับปานกลาง