ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อศึกษาสภาพโดยทั่วไปเกี่ยวกับการรับรู้ สารนิเทศของนิสิตระดับปริญญาตรีโดยเน้นความรู้และทักษะที่นิสิตจำเป็นต้อง ใช้ในการศึกษาและปฏิบัติงานตามเงื่อนไขของหลักสูตรในระดับปริญญาตรี กำหนดนิยามการรู้สารนิเทศสร้างแบบจำลองหลักสูตรวิชาการรู้สารนิเทศ โดยการศึกษาค้นคว้าเป็น 5 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนแรกเป็นการศึกษาสภาพ โดยทั่วไปที่เกี่ยวกับการรู้สารนิเทศของนิสิตระดับปริญญาตรี ขั้นตอนที่สอง นิยามการรู้สารนิเทศ ขั้นตอนที่สามเป็นการศึกษาเนื้อหาการรู้สารนิเทศ โดยการสอนถามความคิดเห็นของกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนิสิต อาจารย์ และนายจ้าง บริษัทเอกชน จำนวน 673 คน ขั้นตอนที่สี่การสร้างโครงร่างแบบจำลองหลักสูตร และขั้นตอนสุดท้ายการประเมินโครงร่างแบบจำลองหลักสูตรโดยผู้เชี่ยวชาญ ด้านบรรณารักษศาสตร์ จำนวน 8 ท่านผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรจำนวน 3 ท่าน พบว่าการศึกษาสภาพทั่วไปเกี่ยวกัยการรู้สารนิเทศของนิสิตระดับปริญญาตรี พบว่านิสิตระดับปริญญาตรีส่วนใหญ่ยังไม่สามารถวิเคราะห์ปัญหาด้วยตนเองได้ ไม่มีการวางแผนการค้นคว้าก่อนที่จะทำการศึกษาค้นคว้าไม่มีความรู้เรื่องการ ใช้คอมพิวเตอร์และนอกจากนี้นิสิตยังประสบปัญหาในการวิเคราะห์และประเมิน สารนิเทศที่ตรงกับความต้องการ อาจารย์ผู้สอนส่วนใหญ่จำดำเนินการสอนเพื่อ ส่งเสริมให้นิสิตเป็นผู้รู้สารนิเทศโดยการให้นิสิตได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง มากขึ้น และหน่วยงานที่ให้บริการและส่งเสริมการเรียนการสอนต่างก็มีความ พร้อมในการให้บริการและสนับสนุนให้นิสิตใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสมัย ใหม่มากขึ้น นิยามการรู้สารนิเทศหมายถึงความรู้และทักษะต่าง ๆ ของนิสิตใน การแสวงหา และเข้าถึงสารนิเทศโดยใช้เครื่องมือคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี สมัยใหม่ มีความสามารถในการตั้งคำถามและระบุสารนิเทศที่ต้องการด้วยตนเอง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์และเชื่อมโยงสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างมีเหตุผล รวมถึงประเมินสารนิเทศที่ตรงกับความต้องการได้ นอกจากนี้ยังมีความสามารถ ในการสังเคราะห์ การวางแผนศึกษาค้นคว้าและอธิบายหรือนำเสนอสารนิเทศที่ ได้จากการศึกษาค้นคว้าได้อย่างเหมาะสม แบบจำลองหลักสูตรวิชาการรู้สารนิเทศ ประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ 3 ส่วนคือ วัตถุประสงค์ของหลักสูตรเนื้อหาของหลักสูตร และแผนการสอนและกิจกรรมของหลักสูตร ซึ่งประกอบไปด้วยหน่วยต่าง ๆ 5 หน่วยคือ หน่วยที่ 1 เรื่องสารนิเทศ บริการและการศึกษาค้นคว้า หน่วยที่ 2 เรื่อง การพูดถึงฐานข้อมูล หน่วยที่ 3 เรื่องการค้นหาสารนิเทศที่ท่านต้องการ หน่วยที่ 4 เรื่องการสร้างผลงานการค้นคว้าด้วยตนเอง และหน่วยที่ 5 เรื่องจากไมโครคอมพิวเตอร์ถึงการสื่อสาร ซึ่งแต่ละหน่วยจะประกอบด้วย มโนทัศน์ วัตถุประสงค์ เนื้อหาวิธีสอนและกิจกรรม สื่อการสอนและการประเมินผล