ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อสร้างแบบเรียนเล่มเล็ก สำหรับซ่อมเสริมจุดบกพร่องในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณ และการหาร และเพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อแบบเรียนเล่มเล็ก ทั้ง 15 เล่ม แต่ละเล่มแยกตามลักษณะการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา การคูณและการหาร ซึ่งผู้วิจัยได้แยกไว้ 4 ด้านคือ จำแนก โจทย์ปัญหาได้ว่า โจทย์ต้องการอะไร โจทย์ให้ข้อมูลอะไร หาวิธีการแก้โจทย์ปัญหา คือ บอกได้ว่าคูณหรือหาร แปลงโจทย์ปัญหา ให้เป็นประโยคสัญลักษณ์ได้แปลงประโยชน์สัญลักษณ์ให้เป็นโจทย์ปัญหาได้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2535 โรงเรียนเทศบาล 4 (วัดมหาธาตุวรวิหาร) อำเภอเมือง จังหวัดราชบุรี ที่มีความบกพร่องในการวิเคราะห์ โจทย์ปัญหาการคูณและการหาร จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจาก การสุ่มอย่างง่ายด้วยการจับฉลากจากนักเรียนที่มีผลการสอบ จากแบบทดสอบการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและการหาร ที่ได้คะแนนอยู่ในเปอร์เซนไทล์ที่ 25 พบว่าสื่อแบบเรียนเล่มเล็ก แต่ละเล่มมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 90/90 ส่วนผลการเปรียบเทียบ ความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยการประเมินผลก่อนและหลัง การทดลองสอนซ่อมเสริมโดยใช้สื่อแบบเรียนเล่มเล็กแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 แสดงว่าสื่อแบบเรียน เล่มเล็กมีประสิทธะภาพสูงเชื่อถือได้