ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อค้นหาตัวพยากรณ์ที่สำคัญ ในการทำนายพฤติกรรมการทำงานของครูมัธยมศึกษาตามประเมิน ตนเองและตามการประเมินของผู้บริหารเพื่อศึกษษความสัมพันธ์ ระหว่างทัศนคติต่องานกับพฤติกรรมการทำงานของครูมัธยมศึกษา เพื่อหาตัวพยากรณ์พฤติกรรมการทำงานของครูที่มีภูมิหลังทางชีวสังคม ต่างกัน เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างจิตลักษณ์บางประการกับลักษณะ ทางด้านชีวสังคมที่มีต่อพฤติกรรมการทำงานของครู กลุ่มตัวอย่าง สุ่มมาจากครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตการศึกษา 3 จำนวน 240 คน แบ่งเป็นครูชาย 90 คน ครูหญิง 150 คน ส่วนใหญ่มีฐานะ ทางเศรษฐกิจปานกลาง ระดับการศึกษาปริญญาตรี อายุราชการ อยู่ในช่วง 9-17 ปี สอนอยู่ในโรงเรียนขนาดใหญ่ ตัวแปรที่นำมา ศึกษาประกอบด้วย (1) ลักษณะทางชีวสังคม ได้แก่ เพศ อายุราชการ วุฒิการศึกษา สภาพทางเศรษฐกิจ (2) จิตลักษณะ ได้แก่ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และทัศนคติต่องาน (3) ปัจจัยจูงใจ ได้แก่ ความสำเร็จในการทำงานของบุคคล การได้รับการยอมรับนับถือ ลักษณะของงานที่ปฏิบัติ ความรับผิดชอบ ความก้าวหน้า (4) ปัจจัยสุขศาสตร์ ได้แก่ รายได้นโยบายและการบริหาร ความมั่นคงในการทำงาน สภาพแวดล้อมในการทำงาน (5) พฤติกรรมการทำงานของครูเฉพาะด้านการสอนโดย ครูประเมินตนเอง และโดยผู้บริหารประเมิน พบว่าตัวพยากรณ์ ที่สำคัญในการทำนายพฤติกรรมการทำงานของครูมัธยมตาม คำรายงานของตัวครูเอง คือ ปัจจัยจูงใจ วุฒิการศึกษา และปัจจัยสุขศาสตร์ ส่วนตัวพยากรณ์ที่สำคัญตามคำรายงาน ของผู้บริหาร คือ ปัจจัยสุขศาสตร์ วุฒิการศึกษา และอายุราชการ ทัศนคติต่องานมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการทำงานเมื่อพิจารณา ร่วมกับตัวแปรวุฒิการศึกษาโดยเฉพาะกลุ่มครูชายที่มีวุฒิการศึกษาปริญญาตรี ทัศนคติต่องานต่ำจะมีพฤติกรรมการทำงานต่ำกว่าครูชายที่มีวุฒิการศึกษา ปริญญาตรี ทัศนคติต่องานต่ำจะมีพฤติกรรมการทำงานต่ำกว่าครูกลุ่มอื่น ๆ เมื่อพิจารณาองค์ประกอบย่อยของปัจจัยจูงใจและปัจจัยสุขศาสตร์ พบว่า ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน รายได้ นโยบายและการบริหาร เป็นตัวทำนายที่ดีของทัศนคติต่องาน สภาพแวดล้อมในการทำงาน ความสัมพันธ์กับผู้บริหาร รายได้ การได้รับการยอมรับ เป็นตัวทำนาย ที่ดีของพฤติกรรมการทำงานของครูทั้งในกลุ่ม ครูชายและหญิงที่มีฐานะ ทางเศรษฐกิจสูง ปานกลางและต่ำ พบปฏิสัมพันธ์ระหว่าง แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ กับอายุราชการในกลุ่ม ครูชายและครูหญิง ที่ประเมินพฤติกรรมการทำงานโดยตนเอง