ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการร่วมมือ ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วม และแบบครูไม่มีส่วนร่วมคือ นักเรียน ที่กำลังเรียนอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 28 คน กลุ่มทดลอง ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วม และกลุ่มควบคุมได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นแบบครูไม่มีส่วนร่วม เครื่องที่ใช้คือแผนการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วม และแบบครูไม่มีส่วนร่วม แบบสังเกตพฤติกรรมร่วมมือของเด็กปฐมวัย และเครื่องมือทดสอบพฤติกรรมการร่วมมือที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น พบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วม มีพฤติกรรมการร่วมมือหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง เด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ เป็นกลุ่มครูไม่มีส่วนร่วมมีพฤติกรรม การร่วมมือหลังการทดลอง สูงกว่าก่อนการทดลอง เด็กปฐมวัยที่ได้รับ การจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วมมีพฤติกรรม การร่วมมือสูงกว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ เป็นกลุ่มแบบครูไม่มีส่วนร่วม