ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบ ความต้องการการนิเทศการสอนของครูในโรงเรียนประถมศึกษา จำแนกตามวุฒิการศึกษาและขนาดของโรงเรียน จัดลำดับ ความต้องการรูปแบบกิจกรรมการนิเทศการสอน 4 ด้าน คือ ด้านหลักสูตร ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านวิธีสอนและการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ด้านการวัดและประเมินผลการเรียน กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ครูโรงเรียนประถมศึกษา 211 โรงเรียน จำนวน 349 คน พบว่าครูโรงเรียนประถมศึกษามีความต้องการ การนิเทศการสอนด้านหลักสูตร ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านวิธีสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านการวัด และประเมินผลการเรียน อยู่ในระดับมาก ครูที่มีวุฒิการศึกษาต่ำกว่า ปริญญาตรี กับครูที่มีวุฒิการศึกษาปริญญาตรี และสูงกว่าปริญญาตรี มีความต้องการการนิเทศการสอนไม่แตกต่างกัน ครูที่สอนอยู่ใน โรงเรียนขนาดเล็กมาก โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนขนาดกลาง และโรงเรียนขนาดใหญ่ มีความต้องการการนิเทศการสอนโดยรวม ทุกด้าน และด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านวิธีสอนและการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ด้านการวัดและประเมินผลการเรียน ไม่แตกต่างกันส่วนด้านหลักสูตรนั้น พบว่า ครูที่สอนอยู่ในโรงเรียน ขนาดเล็กมาก โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนขนาดกลางกับครูที่สอน อยู่ในโรงเรียนขนาดใหญ่ มีความต้องการการนิเทศการสอนด้านหลักสูตร แตกต่างกัน โดยครูที่สอนอยู่ในโรงเรียนขนาดเล็กมาก โรงเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียนขนาดกลาง มีความต้องการการนิเทศการสอนมากกว่า ครูที่สอนอยู่ในโรงเรียนขนาดใหญ่ ครูโรงเรียนประถมศึกษา มีความต้องการรูปแบบกิจกรรมการนิเทศการสอนลำดับที่ 1 ในแต่ละด้าน การนิเทศการสอน ดังนี้ ด้านหลักสูตร ครูมีความต้องการรูปแบบกิจกรรม การประชุมสัมมานา ด้านสื่อการเรียนการสอนและด้านวิธีสอนและ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูมีความต้องการรูปแบบกิจกรรม การสาธิตการสอน ด้านการวัดและประเมินผลการเรียน ครูมีความต้องการรูปแบบกิจกรรมการสนทนาทางวิชาการ