ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาเคมี และความสามารถในการแก้ปัญหา ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 65 ที่ได้รับการสอน แบบสืบเสาะหาความรู้โดยใช้เทปโทรทัศน์สร้างสถานการณ์ กับการสอนตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5 จำนวน 60 คน กลุ่มทดลองได้รับการสอนแบบสืบเสาะ หาความรู้โดยใช้เทปโทรทัศน์สร้างสถานการณ์ กลุ่มควบคุม ได้รับการสอนตามคู่มือครู ใช้เวลากลุ่มละ 13 คาบ ๆ ละ 50 นาที พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีด้านทฤษฎีของนักเรียน ที่ได้รับการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยใช้เทปโทรทัศน์ สร้างสถานการณ์กับการสอนตามคู่มือครู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาเคมีด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ที่ได้รับการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้โดยใช้เทปโทรทัศน์ สร้างสถานการณ์กับการสอนตามคู่มือครูแตกต่างกัน ความสามารถ ในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการสอน แบบสืบเสาะหาความรู้ โดยใช้เทปโทรทัศน์สร้างสถานการณ์ กับการสอนตามคู่มือครู แตกต่างกัน