ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจ ในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนนาฏศิลปชั้นกลางที่เรียน โดยวิธีอ่านเพื่อการสื่อสารและวิธีอ่านแบบเดิม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่นักเรียนชั้นกลางปีที่สอง วิทยาลัยนาฏศิลปลพบุรี จำนวน 40 คน แบ่งออกเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 20 คน กลุ่มทดลองเรียนการอ่านโดยใช้วิธีอ่านเพื่อการสื่อสาร กลุ่มควบคุมเรียนการอ่านโดยใช้วิธีอ่านแบบเดิม ใช้เวลาเรียน กลุ่มละ 16 คาบ คาบละ 50 นาที ทำการสอบก่อนและหลังการทดลอง ด้วยแบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น พบว่าวิธีสอนอ่านเพื่อการสื่อสารทำให้ความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ ของนักเรียนแตกต่างจากวิธีสอนอ่านแบบเดิมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 วิธีสอนอ่านเพื่อการสื่อสารทำให้ความเข้าใจในการอ่าน ภาษาอังกฤษของนักเรียนภายหลังการทดลองสูงกว่าก่อนทำการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 วิธีสอนอ่านแบบเดิมทำให้ ความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนภายหลังการทดลอง สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05