ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบ การรับรู้สภาพแวดล้อมในการเรียนวิชาชีววิทยา ของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวนตามเพศ ประสบการณ์ ในการเรียนวิชาชีววิทยา และขนาดโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ปีที่ 4 ปีที่ 5 และปีที่ 6 ในโรงเรียนรัฐบาล เครื่องมือคือ แบบวัดสภาพแวดล้อม ในการเรียนวิชาชีววิทยา ซึ่งประกอบด้วยสภาพที่ส่งเสริม การเรียนรู้ 8 ลักษณะวัด คือ ด้านความสามัคคี ความเป็นแบบแผน สภาพแวดล้อมเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ การกำหนดวัดถุประสงค์ ความยุ่งยาก ความเป้นประชาธิปไตย ความพึงพอใจและด้านการแข่งขัน และด้านไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ 7 ลักษณะวัด คือ ความหลากหลาย ความเร็ว การกระทบกระทั่ง การเลือกที่รักมักที่ชัง ความเพิกเฉย การแบ่งพรรคแบ่งพวก และความไม่เป็นระเบียบ พบว่านักเรียนโดยส่วนรวม และจำแนก ตามเพศ ประสบการณ์ในการเรียนวิชาชีววิทยาและขนาดโรงเรียน จำนวนปานกลางถึงมาก รับรู้สภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ อยู่ในระดับสูงและรับรู้สภาพแวดล้อมที่ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ อยู่ในระดับต่ำ นักเรียนชายรับรู้สภาพแวดล้อมในการเรียนสูงกว่า นักเรียนหญิง ในด้านการกระทบกระทั่ง การเลือกที่รักมักที่ชัง ความเพิกเฉย และความไม่เป็นระเบียบ แต่นักเรียนหญิงรับรู้สูงกว่า นักเรียนชาย ในด้านสภาพแวดล้อมเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ การกำหนด วัตถุประสงค์ และความเป็นประชาธิปไตย นักเรียนที่มีประสบการณ์ ในการเรียนวิชาชีววิทยา 1 ภาคเรียน รับรู้สภาพแวดล้อม ในการเรียนสูงกว่านักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ใหด้านความเป็นแบบแผน สภาพแวดล้มเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ การกำหนดวัตถุประสงค์ ความเป็นประชาธิปไตย และความพึงพอใจ นักเรียนที่มีประสบการณ์ ในการเรียนวิชาชีววิทยา 3 ภาคเรียน รับรู้สภาพแวดล้อม ในการเรียนสูงกว่านักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ในด้านความเร็วและ ด้านการแข่งขัน นักเรียนที่มีประสบการณ์ในการเรียนวิชาชีวิทยา 5 ภาคเรียน รับรู้สภาพแวดล้อมในการเรียนสูงกว่านักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ในด้านการเลือกที่รักมักที่ชัง การแบ่งพรรคแบ่งพวก และ ความไม่เป็นระเบียบ นักเรียนที่มากโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ รับรู้สภาพแวดล้อมในการเรียนสูงกว่านักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ในด้านความหลากหลาย ความเร็ว การกระทบกระทั่ง การเลือก ที่รักมักที่ชัง ความยุ่งยาก ความเพิกเฉย การแบ่งพรรคแบ่งพวก และความไม่เป็นระเบียบ นักเรียนที่มาจากโรงเรียนขนาดใหญ่ รับรู้สภาพแวดล้อมในการเรียนสูงกว่านักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ในด้านความเป็นแบบแผน สภาพแวดล้อมเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ การกำหนดวัตถุประสงค์ และความพึงพอใจ