ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งมีเจตคติต่อวิชาฟิสิกส์เชิงนิมาร เป็นกลาง และเชิงนิเสธที่เรียนด้วยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยบทเรียนเทปโทรทัศน์ประกอบการเรียน กับที่เรียนด้วยการสอน ตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ โรงเรียนพระโขนงวิทยาลัยกรุงเทพมหานคร จำนวน 72 คน กลุ่มทดลองได้รับการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยใช้บทเรียนเทปโทรทัศน์ประกอบการเรียน กลุ่มควบคุมได้รับการสอน ตามคู่มือครู ใช้เวลาในการทดลอง กลุ่มละ 16 คาบ คาบละ 50 นาที พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ ที่เรียนด้วยการสอนแบบสืบเสาะ หาความรู้โดยบทเรียนเทปโทรทัศน์ประกอบการเรียนกับที่เรียน ด้วยการสอนตามคู่มือครูไม่แตกต่างกัน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนที่มีเจตคติต่อวิชาฟิสิกส์เชิงนิมาน และเชิงนิเสธ ที่เรียนด้วยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้โดยบทเรียนเทปโทรทัศน์ ประกอบการเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และที่เรียนด้วยการสอนตามคู่มือครู แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05 การสอนกับเจตคติต่อวิชาฟิสิกส์ของนักเรียน มีปฏิสัมพันธ์กันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ผลสัมฤทธิ์ทางด้านทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของทั้งสองกลุ่มแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05