ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการสอน คณิตศาสตร์ของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในด้านเนื้อหา ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน และด้านการวัดและประเมินผล เพื่อเปรียบเทียบปัญหาการสอนในแต่ละด้านของครูคณิตศาสตร์ ที่อยู่ในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกัน และเพื่อความสัมพันธ์ระหว่าง ตัวแปรแต่ละตัวต่อไปนี้คืออายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการสอน ของครูคณิตศาสตร์ กับปัญหาการสอนคณิตศาสตร์ในแต่ละด้าน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ในเขตการศึกษา 9 จำนวน 110 คน จากโรงเรียน 27 แห่ง ปรากฏว่าครูคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีปัญหาการสอนคณิตศาสตร์ด้านกิจกรรม การเรียนการสอน และด้านการวัดและการประเมินผล เป็นปัญหา ระดับปานกลาง และมีปัญหาด้านเนื้อหาเป็นปัญหาระดับน้อย ครูคณิตศาสตร์ที่อยู่ในโรงเรียนขนาดต่างกัน มีปัญหาการสอนคณิตศาสตร์ อายุของครูคณิตศาสตร์ ไม่มีความสัมพันธ์กับปัญหาการสอนคณิตศาสตร์ วุฒิการศึกษาของครูคณิตศาสตร์ มีความสัมพันธ์กับปัญหาการสอน คณิตศาสตร์ด้านเนื้อหา และด้านกิจกรรมการเรียนการสอน แต่วุฒิการศึกษาของครูคณิตศาสตร์ไม่มีความสัมพันธ์กับปัญหา การสอนคณิตศาสตร์ด้านการวัดและประเมินผล ประสบการณ์ ในการสอนของครูคณิตศาสตร์ ไม่มีความสัมพันธ์กับปัญหาการสอนคณิตศาสตร์