การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบ ทรรศนะของผู้บริหารวิชาการเกี่ยวกับการปฏิบัติงานวิชาการ โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครสวรรค์ ตามขอบข่ายการบริหารงานวิชาการ 6 ด้าน คือ การวางแผน งานวิชาการ การบริหารงานวิชาการพัฒนาและส่งเสริมทางวิชาการ การจัดการเรียนการสอน การวัดผลและประเมินผล การเรียน และ งานทะเบียนการประเมินผลงานวิชาการ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยผู้บริหารวิชาการ จำนวน 270 คน สายบริหาร คือ ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ช่วย ผู้บริหารฝ่ายวิชาการ จำนวน 60 คน และผู้บริหารวิชาการ สายปฏิบัติการสอน คือหัวหน้าหมวดวิชา จำนวน 210 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ที่ระดับ .05 ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้บริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา มีทรรศนะ โดยส่วนรวมเกี่ยวกับการปฏิบัติงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา1.1 ในรายด้าน ส่วนใหญ่มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก นอกจากด้านการประเมินผลงานวิชาการ ซึ่งปฏิบัติอยู่ในระดับ ปานกลาง1.2 ในรายข้อ ที่มีการปฏิบัติสูงและต่ำสุดของแต่ละด้าน ดังนี้คือด้านการวางแผนงานวิชาการ รายการที่ปฏิบัติสูงสุดคือ จัดทำแผนงานโครงการและปฏิทินปฏิบัติงานวิชาการ และปฏิบัติ ต่ำสุดคือ เผยแพร่เอกสารแผนงานวิชาการให้ผู้เกี่ยวข้องทราบด้านการบริหารงานวิชาการ รายการที่ปฏิบัติสูงสุดคือ จัดทำตารางสอนประจำชั้นและจัดตารางการใช้ห้อง และปฏิบัติ ต่ำสุดคือ การใช้ทรัพยากรจากแหล่งวิทยาการและสถานประกอบ อาชีพอิสระเพื่อประโยชน์ต่อการเรียนการสอนด้านการพัฒนาและส่งเสริมวิชาการ รายการที่ปฏิบัติ สูงสุดคือ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เลือกเรียนกิจกรรมตามความ ต้องการ ความสนใจ และความถนัดของตนเอง และปฏิบัติต่ำสุด คือ จัดทำเอกสารคู่มือเกี่ยวกับการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอน รายการที่ปฏิบัติสูงสุด คือ ครูจัดทำแผนการสอนหรือบันทึกการสอน และปฏิบัติต่ำสุดคือ แนะนำหรือฝึกอบรมครูในการปรับปรุงรักษาและใช้สื่อการสอนด้านการวัดผลประประเมินผลการเรียน และงาน ทะเบียนนักเรียน รายการที่ปฏิบัติสูงสุดคือ ปฏิบัติงานวัดผลและ ประเมินผลได้ถูกต้องตามระเบียบของการวัดผลและประเมินผล การเรียนของกระทรวงศึกษาธิการ และปฏิบัติต่ำสุดคือ จัดให้มี คลังข้อสอบวัดผลด้านการประเมินผลงานวิชาการ รายการที่ปฏิบัติ สูงสุดคือ ดำเนินการประเมินผลงานวิชาการในโรงเรียน และ ปฏิบัติต่ำสุดคือ นำผลการวิเคราะห์ประเมินผลงานวิชาการไป ปรับปรุงและเผยแพร่ให้หน่วยงานอื่นทราบ 2. ผู้บริหารวิชาการสายบริหาร และสายปฏิบัติการสอน มีทรรศนะเกี่ยวกับการปฏิบัติงานวิชาการในโรงเรียนมัธยมศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผู้บริหาร วิชาการสายบริหารมีทรรศนะเกี่ยวกับการปฏิบัติมากกว่า ผู้บริหารสายปฏิบัติการสอนทุกด้าน 3. ผู้บริหารวิชาการที่มีประสบการณ์ทางการบริหาร ต่ำกว่า 10 ปี และมีประสบการณ์ทางการบริหารตั้งแต่ 10 ปี ขึ้นไป มีทรรศนะเกี่ยวกับการปฏิบัติงานวิชาการในโรงเรียน มัธยมศึกษาในรายด้านส่วนใหญ่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ .05 โดยผู้บริหารวิชาการที่มีประสบการณ์ทาง การบริหารต่ำกว่า 10 ปี