การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานของศูนย์การเรียนชุมชน และเสนอแนวทางการจัดการศูนย์การเรียนชุมชน สำหรับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นหรือ อบต. เพื่อใช้ดำเนินงานด้านการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ศูนย์การเรียนชุมชนดีเด่น ปี 2544 จำนวน 6 แห่ง โดยมีกลุ่มเป้าหมาย 2 กลุ่ม คือคณะกรรมการศูนย์การเรียนชุมชนและผู้เกี่ยวข้อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐานของชุมชนและแนวทาง การจัดการ 4 ด้าน คือ การบริหารจัดการ การให้บริการ การมีส่วนร่วมของชุมชนและ ประชาชน และการพัฒนาอาคารสถานที่ ผลการวิจัยพบว่า ลักษณะของชุมชนจะเป็นตัวกำหนด รูปแบบของศูนย์การเรียนชุมชน สถานที่ควรให้ประชาชนในชุมชนมีส่วนร่วม รู้สึกเป็นเจ้าของ ร่วมกัน ด้านการบริหารจัดการมีการแต่งตั้งคณะกรรมการศูนย์การเรียน เพื่อกำหนดแผนงาน การปฏิบัติงานของศูนย์การเรียนชุมชนได้อย่างเป็นรูปธรรม นอกจากนี้การสรรหาบุคลากร ประจำศูนย์การเรียนชุมชนควรมาจากผู้ที่อยู่ในพื้นที่หรือใกล้เคียง เพื่อที่จะได้ทำงาน ประสานกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นหรือองค์การบริหารส่วนตำบลและชุมชนได้อย่าง ใกล้ชิด ในด้านการให้บริการศูนย์การเรียนชุมชนควรมีการกำหนดวัน เวลา เปิด - ปิด ทำการที่แน่นอนเป็นเงื่อนไขเบื้องต้น การมีส่วนร่วมของชุมชนและประชาชนในพื้นที่ ส่วนใหญ่จะเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา ประเพณีและวัฒนธรรมต่าง ๆ รวมทั้งมีการรวม กลุ่มกันเพื่อรับการอบรมในเรื่องการส่งเสริมอาชีพ การหารายได้พิเศษและกิจกรรมเพื่อ พัฒนาชุมชน ด้านการพัฒนาอาคารสถานที่นั้น ประชาชนในชุมชนให้ความร่วมมือกันเป็น ส่วนใหญ่และเจ้าของสถานที่ที่เป็นของเอกชนก็จะเข้ามาดูแลความเรียบร้อยเองด้วย ทั้งนี้การที่ผู้นำชุมชนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของการศึกษาและช่วยผลักดันชุมชน ไปสู่ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ดังนั้นการที่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นหรือองค์การบริหาร ส่วนตำบล เป็นผู้จัดการจัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบศูนย์การเรียนชุมชนนั้น ทำให้ประชาชน เกิดความมั่นใจซึ่งนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น