การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง "การใช้พลังงานไฟฟ้าเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน" สำหรับครูระดับประถมศึกษาปีที่ 6 และเปรียบเทียบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างนักเรียนที่เรียนกับครูที่ ศึกษาโปรแกรมและนักเรียนที่เรียนกับครูที่ไม่ได้ศึกษาโปรแกรม แต่ศึกษาจากคู่มือครูหรือ เอกสารต่างๆ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยคือ ครูกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต จำนวน 2 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 2 ห้อง ห้องละ 40 คน ของโรงเรียน อนุราชประสิทธิ์ อำเภอเมือง จังหวัดนนทบุรี แบ่งครูและนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม ทดลองให้ครูศึกษาโปรแกรมและกลุ่มควบคุมให้ครูศึกษาบทเรียนจากคู่มือครู หรือเอกสารอื่นๆ ให้ครูกลุ่มทดลองสอนนักเรียนกลุ่มทดลอง ให้ครูกลุ่มควบคุมสอนนักเรียนกลุ่มควบคุม และ ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโดยใช้แบบทดสอบที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น (ค่าความ เชื่อมั่นของแบบทดสอบ = 0.65) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การทดสอบ t-test แบบอิสระ (Independent t-test) จากการประเมินผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูผู้สอน กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนต่างๆ จำนวน 10 คน พบว่าครูส่วนใหญ่มีความคิดเห็นว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองนี้ อยู่ใน เกณฑ์ดีและดีมาก เมื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนระหว่าง นักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p=0.11) ในขณะที่คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ดังนั้น จึงสรุปได้ว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ ด้วยตนเองที่สร้างขึ้น มีศักยภาพเพียงพอที่จะนำไปให้ครูใช้ศึกษาเพื่อเพิ่มเติมความรู้ เรื่องการใช้พลังงานไฟฟ้าเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนได้