การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจภาคตัดขวาง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัย ทางประชากร ปัจจัยทางสังคม และปัจจัยทางจิตวิทยา ที่มีผลต่อการอบรมเลี้ยงดูบุตรของมารดา ที่ส่งเสริมให้เกิดการยอมรับนับถือตนเองในเด็กวัยเรียนประถมศึกษา ใช้กลุ่มตัวอย่างมารดา ของเด็ก อายุระหว่าง 25-54 ปี จำนวน 160 คน โดยสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (simple random sampling) เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ ใช้ Multiple regression และ Path analysis ของโปรแกรม SPSS ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยพบว่าการอบรมเลี้ยงดูบุตรของมารดาที่ส่งเสริมให้เกิดการยอมรับนับถือตนเอง ในเด็กวัยเรียนประถมศึกษานั้น เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ 1) การยอมรับในตัวลูก 2) ความคาดหวังในทางบวก 3) การปรับความล้มเหลวให้ประสบความสำเร็จ 4) การให้ความ ปลอดภัย 5) การว่ากล่าวตักเตือนพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม 6) การให้มีส่วนร่วม 7) การให้มี ความรับผิดชอบ และ 8) การสื่อสารในทางบวก ปัจจัยที่มีผลโดยตรงต่อการอบรมเลี้ยงดูบุตรของมารดาที่ส่งเสริมให้เกิดการยอมรับ นับถือตนเองในเด็กวัยเรียนประถมศึกษาคือ ลำดับการเกิดของบุตร และการยอมรับนับถือตนเอง ของมารดา ส่วนปัจจัยที่มีผลโดยตรงและโดยอ้อมต่อการอบรมเลี้ยงดูบุตรของมารดาที่ส่งเสริม ให้เกิดการยอมรับนับถือตนเองในเด็กวัยเรียนประถมศึกษาคือรายได้ของครอบครัว นอกนั้นไม่มี ปัจจัยใดมีผลโดยตรงและโดยอ้อมคือ เพศของบุตร จำนวนของบุตร สภาพการมีงานทำของมารดา อายุของมารดา ระดับการศึกษาของมารดา การสนับสนุนทางสังคม ทัศนคติต่อบทบาททางเพศและ ความพึงพอใจในชีวิตสมรส เมื่อพิจารณาปัจจัยทั้ง 3 ปัจจัยคือลำดับการเกิดของบุตร รายได้ของครอบครัว และการ ยอมรับนับถือตนเองของมารดา ที่ส่งผลโดยตรงและโดยอ้อมต่อการอบรมเลี้ยงดูบุตรของมารดาที่ ส่งเสริมให้เกิดการยอมรับนับถือตนเองในเด็กวัยเรียนประถมศึกษา พบว่า รายได้ของครอบครัว มีอิทธิพลสูงสุด รองลงมาคือการยอมรับนับถือตนเองของมารดาและลำดับการเกิดของบุตร ตามลำดับ โดยปัจจัยทั้ง 3 ปัจจัยร่วมกันอธิบายการอบรมเลี้ยงดูบุตรของมารดาที่ส่งเสริมให้เกิดการยอมรับ นับถือตนเองในเด็กวัยเรียนประถมศึกษาได้ร้อยละ 22 ซึ่งผลการศึกษาครั้งนี้เป็นไปตามสมมุติฐาน ที่ตั้งไว้บางส่วน