การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมด้านความมีระเบียบวินัย ในตนเองของนักเรียนประจำโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูที่แตกต่างกัน 3 แบบ คือ แบบประชาธิปไตย แบบเข้มงวดกวดขัน แบบปล่อยปละละเลยว่าจะมีพฤติกรรมเชิง จริยธรรมด้านความมีระเบียบวินัยในตนเองอยู่ในระดับใด และพฤติกรรมเชิงจริยธรรมด้านความ มีระเบียบวินัยในตนเองของนักเรียนในระดับชั้นที่ต่างกันจะมีพฤติกรรมเชิงจริยธรรมด้านความ มีระเบียบวินัยในตนเองในระดับใด เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามการอบรมเลี้ยงดูและพฤติกรรมเชิงจริยธรรม ด้านความมีระเบียบวินัยในตนเองกับกลุ่มตัวอย่าง นักเรียนประจำโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ จำนวน 186 คน โดยการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย ผลการวิจัยพบว่า (1) พฤติกรรมเชิงจริยธรรมด้านความมีระเบียบวินัยในตนเองของ นักเรียนอยู่ในระดับค่อนข้างสูง (2) นักเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย แบบ เข้มงวดกวดขัน และแบบปล่อยปละละเลย จะมีพฤติกรรมเชิงจริยธรรมด้านความมีระเบียบวินัย ในตนเองไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะมีพฤติกรรมเชิงจริยธรรมด้านความมีระเบียบวินัยในตนเองสูงกว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลจากการวิจัยนี้ โรงเรียนควรจัดสภาพแวดล้อมให้มีลักษณะชุมชนแห่งความยุติธรรม เพื่อเป็นการส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเป็นผู้มีระเบียบวินัยในตนเองมากขึ้น