การจัดการเรียนการสอนของวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า ส่วนใหญ่มีลักษณะเป็น บรรยาย จึงเป็นผลให้การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาของนักศึกษามีน้อย ดังนั้นผู้วิจัยจึง ต้องการนำรูปแบบการสอนที่เน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณมาใช้พัฒนาความสามารถในการ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการปฏิบัติการพยาบาลขึ้น วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการตัดสินใจแก้ปัญหา ทางการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลก่อนและหลังได้รับการสอนที่เน้นการคิด อย่างมีวิจารณญาณและเปรียบเทียบความสามารถในการตัดสินใจแก้ปัญหาทางการปฏิบัติการ พยาบาลระหว่างกลุ่มที่ได้รับการสอนที่เน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณกับกลุ่มที่ได้รับการ สอนตามปกติ กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2540 ของวิทยาลัย พยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ที่เรียนวิชาการพยาบาลอนามัยชุมชน 2 จำนวน 50 คน เป็นกลุ่มทดลอง 25 คน กลุ่มเปรียบเทียบ 25 คน โดยกลุ่มทดลองได้รับการสอนที่เน้น การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ส่วนกลุ่มเปรียบเทียบได้รับการสอนตามปกติ เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยคือ แผนการสอนที่เน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและแบบสอบอัตนัยประยุกต์ วัดความสามารถในการตัดสินใจแก้ปัญหาทางการปฏิบัติการพยาบาล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ยและสถิติทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถในการตัดสินใจแก้ปัญหาทางการปฏิบัติการพยาบาล ของนักศึกษาพยาบาลภายหลังได้รับการสอนที่เน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณสูงกว่าก่อนการ ทดลอง และสูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการสอนตามปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ P<0.001 การสอนที่เน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณสามารถส่งผลต่อความสามารถในการตัดสินใจ แก้ปัญหาทางการปฏิบัติการพยาบาลได้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงควรมีการนำรูปแบบการสอนที่ เน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณมาใช้ในการเรียนการสอนในการศึกษาพยาบาลต่อไป